低年级书写指导创新做法【屮图分类号IG623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01在社会高速发展的今天，写字作为一项重要的技能，不仅承载着文化的传播，而更成为一种重要的交际手段。作为一名教师更应该写好字，也更应该知道自己的每一名学生写好字。以下就是我在低年级教学过程屮一些浅显的做法：一、激发学生习字的兴趣兴趣是最好的老师，刚入学的低年级学生生性好动，要想让他们凝神静气的来写字并养成良...
低年级识字教学艺术浅探【关键词】低年级识字教学方法【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)09A-0072-02识字教学是低年级语文教学的重点，同时也是难点，是学生学习其他科目的基础。低年级阶段是学生识字的重要时期，识字量往往较大、任务较重，教师耍抓住儿童智力开发的最佳时期，并充分利用孩子天真活泼、好唱好跳、思维灵敏的年龄特性，深入挖掘教材中所蕴涵的有利因素，让课堂充满欢乐，鼓励学生积极...
低年级识字教学策略谈【关键词】语文教学；识字；策略【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2016)14-0098-01随着新课改的实施，小学低年级的识字量明显增多，因此，学生识记生字成了重点和难点。在识字教学中，教师要利用多种教学方法，不断发现汉字规律，因字施教，使学生感受到识字的乐趣，激发学生的识字兴趣,使学生真正喜欢识字、写字，从而提高学生自主识字的能力。一、采用多种形式，激发识字兴趣兴...
低年级口语交际教学策略之我见中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)10-322-02口语交际是训练听话、说话能力的一种形式，是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动屮，学会...
低年级看图写话的指导策略中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)06-0102-01小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是培养低年级学生语言组织能力和语言表达能力的综合体现。看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话是小学作文的基础，它是把自己所见、所听、所想、以及所感用语言文字表达出来。它对...
低年级开展数学活动教学的策阵【关键词】低年级数学活动自主学习【中图分类号】G【文献标识码】A【文章标号】0450-9889(2013)05A-0085-01教育的核心是让学生学会学习、学会做人。因此，作为教学活动的组织者参与者和合作者的教师，必须尊重学生，充分发挥学生的主体作用,让学生做学习的主人。对于刚踏入学校人门的一年级学生而言，他们天真烂漫，爱说爱动如何能够让学生感受到学习的快乐,逐步提高自主学习的意识呢？笔者有以下...
低年级“解决问题”教学策略浅探低年级“解决问题”教学策略浅探【关键词】解决问题教学策略低年级【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0078-01“解决问题”的学习能有效促进学生思维能力的发展。随着学生接触到的信息面越来越广，在解决问题的学习中，更多的图片、表格、对话等形式的呈现给学生提出了更高的要求。由于低年级学生分析、筛选信息能力的欠缺，往往容易造成解题过程中的疏漏。因此，...
低年级儿童数感培养策略探究摘要：数感是对数的一种感悟，它不像知识、技能的习得那样立竿见影，它需要在教学中潜移默化,积累经验，经历一个逐步建立、发展的过程。低年级儿童数感的培养很关键，因此，我们应该让儿童在情境感知、操作领悟、应用深化上递进实现对数感的培养。关键词：数感；儿童；培养【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2016)10B-0036-01一、让儿童在情境中认识与感知无论是数与数量，还是数...
浅谈教学口诀在低年级体育教学中的运用浅谈教学口诀在低年级体育教学中的运用［摘耍］本文通过教学实践经验、案例分析，根据学生的心理、技术动作的结构特点创编而成的顺口溜以及儿歌。研究表明好的儿歌、顺口溜能使学生更快、更好地接受新知识，正确地掌握技术动作。通过教学中合理运用口诀提高学生的学习兴趣，使学生能在技术练习中加深对技术环节的理解和记忆。因此，本文以多年教学经验结合案例分析，旨在为小学低年级体育...
浅谈低年级教学要以人为本李瑞华（太康县马头镇坝王小学，河南太康475400）中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）09A-02800-01中国为什么至今不出诺贝尔奖获得者，而西方国家一个物理实验室里能出五六位呢?这完全取决于教育。西方的教育注重以人为木，学牛才是最重要的，学牛敢挑战老师、挑战权威。而我们的教育很受限于封建传统礼教观念，学生“太”尊重我们老师了，我们说是对的，他们不敢否认，以至于...
低年级学生计算错误原因研究及对策摘要：低年级学生计算错误原因主要有：心理方面原因、基础知识和基本技能方面原因、非智力方面原因等；对策主要有：加强直观演示，强化算理教学；加强方法指导，培养理解能力；加强思维训练，引导发现规律；加强形式创新，增强学习兴趣。关键词：计算教学；错误原因；对策中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号:1671-0568(2012)34-0010-02一、计算中出现错误的原因分析计算教学在小学数学教...
低年级贫困医学生思想行为现状调查分析杜公W师晓恒（通讯作者）陶文鹏（郑州大学基础医学院450001）【摘要】目的通过对木校低年级贫网医学生基木生活现状的调查，了解其思想行为动向，分析影响因素，有的放矢，寻找帮助途径。方法釆用自设调查问卷法，以木校基础医学院2012级临床医学专业贫困生为研究组，非贫困生为对照组，对其思想动向或生活状态、社会活动状况、学习成绩三大方面情况进行调查，并对数据进行比较及统计学分析...
也谈小学低年级班级管理赵德睿Summary把“人类灵魂的工程师”这一荣誉送给老师，是社会对教师职业的期待。它既强调教师在工作中对学生精神的塑造和智力的开发，也肯定了教师在教书育人活动中的独立性和创造性。小学低年级班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作，要求班主任要有正确的方法，注重正面教育为主，利用榜样效应，站在孩子的角度看问题，对孩子进行爱的教育，讲究教育的艺术。Key小学低年级班级管理办法：G625：A：1002...
《小学低年级有效识字教学策略研究》开题报告百度一、课题研究的背景、意义小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位、多角度的训练。同时识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识字量才可以进行；而习作...
小学低年级段亲子阅读中绘本运用的形式与策略2019/02JICHUJIAOYUYANJIU【摘要】在进行小学低年级段的亲子阅读活动中，巧妙运用绘本，可以有效提高孩子的阅读质量，发挥他们的想象力，提升他们的整体阅读思维品质。在进行亲子阅读时要不断丰富阅读的形式，借助绘本本身语言之美、图画之美、故事之美，实现有效的亲子阅读。同时父母也要做好孩子阅读的榜样，给孩子创设良好的绘本阅读环境，为孩子选择适当的绘本教材，真正发挥绘...
小学低年级班主任德育工作计划范文小学低年级班主任德育工作计划范文一、学生情况班级概况：总人数：39人；男生：21人；女生：18人；独生子女：39人；外籍：1人特殊：XXX、XXX(家庭离异)基本情况：行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完...
提升小学低年级学生数学学习质量的教学探究【摘要】新课改的推广，指引小学数学教学新方向，21世纪需要全面发展、学科专业素质拔尖的人才，这无疑对教师的教学做出了更高的要求，也意味着传统的学科教学方式和方法以及观念需要革新。本文笔者就新课改形势下对教师教学方式作出的新要求，以小学低年级数学教学为例，就如何时高效地提高小学数学教学质量，提高学生数学能力提供几点可行性建议。【关键词】小学数学低年级学习质量...
谈小学低年级写话训练的指导策暁摘要：教师可将低年级学生最常用最冇效的写话训练渗透于阅读教学之中，挖掘文本中的习作资源。在写话指导中，鼓励学生以自由写作为主，创设宽松的写话环境，满怀爱心地唤醒他们的潜能。关键词：新课程理念；小学低年级写话训练；指导策略屮图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)18-049-1小学低年级是学生作文的起步阶段，能否迈好作文的第一步对于儿童今后的写作有着极大的影响...
初中低年级阅读教育对策阐述论文初中低年级阅读教育对策阐述论文预读：摘要：摘要：初中低年级阅读对个体终身阅读习惯的养成关系重大.在初中低年级阅读教育中，可以运用三个结合，即“难易相适、“内外相容、“动静相宜,这样有利于保持低年级学生对阅读的兴趣，引导他们培养良好阅读习惯,实现阅读对个性发展和人格完善的有益作用.关键词：低年级；阅读教学；策略中图分类号：G623.23文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181...
