童话在低年级作文练习中的应用探析赖秀琴（宁波市鄭州区集仕港镇中心小学，浙江宁波315171）摘要：童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。小学低年级作文教学，可以充分利用童话，抓好三个环节：看童话，打基础；说童话，激兴趣；写童话，乐作文。关键词：童话；低年级作文；练习中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1009-2560（2006）so-现在的孩子们最怕写作文了，一提写作文便愁眉苦脸，总觉得...
浅议低年级看图写话教学几点策略摘要：语句不通，表述不清，标点符号使用不当，是刚入门的学生的通病，也是摆在语文教师面前的难题，文章就此浅谈教学过程中的几点做法。关键词：想象；表达；表演；写话中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）24-0086-02《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，第一学段（1〜2年级）的写话目标是“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物...
浅谈低年级写字教学的有效策暁内容摘要:小学低年级的识字、写字既是小学生汉字学习的起步，也是小学生语文学习的开始。低段的写字要求，突出一个“好”字，耍求孩子做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写宁姿势“正确”。但当前写字教学的情况并不容乐观：孩子笔下那一个个不规范、欠美观的字令人担忧；学生那面无表情地机械写字的现状更让人痛心。如何才能让孩子喜欢写字、写好字呢？我认为小学低年级的写字教学应做到两个...
浅谈低年级看图写话教学的几点策略摘要：语句不通，表述不清，标点符号使用不当，是刚入门的学生的通病，也是摆在语文教师面前的难题，文章就此浅谈教学过程中的几点做法。关键词：想象；表达；表演；写话中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）24-0086-02《全口制义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，第一学段（1〜2年级）的写话H标是“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话,写想象屮的事物...
课前三分钟在低年级语文课堂教学中的有效应用摘要：语文是小学教育重要的组成部分。如何有效地运用有限的课堂时间，一直是小学语文教学重要的研究课题之一。课前时间是课堂时间的前奏，利用好课前时间不仅能调动课堂教学的学习氛围，而且还能够提高课堂教学的效率。文章对课前三分钟在低年级语文课堂教学中的有效应用进行了深入的分析与探究。关键词：课前三分钟；小学语文；课堂教学；有效应用：G62：A：1673-9132（2019）14-0...
也谈低年级班主任工作低年级班主任不好当，是所有同事的同感，这项工作很细很累，我有以下几点感受;一、对孩子一定要有耐心，态度亲切，笑容可掬，宽严适度。既有母亲的慈爱，又有师长的严厉。二、热情接待家长，放下身份，言谈之中一切以孩子利益为重，从而取得家长的信任。三、耐心，细心，爱心，缺一不可。态度坦诚，别把个人名利看的过重。四、和孩子一起参加劳动，为孩子做好榜样，示范，不要在劳动时已长着自居，五,作为...
如何培养低年级学生“说”的能力摘要：文章从朗读和口语交际两个方面，阐述了如何培养低年级学生说的能力的一些思考，以达到培养学生综合语言运用能力的目的。关键词：低年级学生；口语交际；综合语言运用能力中图分类号:G623.31文献标识码：A文章编号:1671-0568(2013)36-0100-02根据《全日制义务教育英语课程标准》的描述，语言教学应进一步从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养，强调学习外语不再是一个枯燥...
浅析低年级朗读指导的有效策略浅析低年级朗读指导的有效策略江苏扬州市生态科技新城区杭集中心小学(225000)林萌［摘要］朗读是小学语文教学中最重要的教学手段之一。在低年级语文教学中,教师要注重丰富朗读形式，让学生亲历朗读体验，并注重多项评价，使学生在书声琅琅的学习气氛中取得最大化的学习效果。［关键词］小学语文课堂教学低年级朗读指导［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2016)22-065在低年...
当朗读遭遇唱读预防和纠正低年级学生唱读的策略江苏如皋市江安小学（２２65００）周玉华《义务教育语文课程标准》明确提出，低年级学生要能使用流利的普通话，正确、有感情地朗读课文。但在课堂教学中，笔者却发现，很多低年级学生喜欢唱读，拖腔拖调，这严重影响了学生对课文的领悟。面对这类朗读“顽疾”，很多教师也头疼不已。该如何破解朗读教学中的唱读现象呢？现根据自己的体会谈谈对策。一、立足文本，预防唱读低年级学...
浅析低年级课堂教学的表扬策暁【摘要】在低年级的课堂教学活动屮，对学生的言语、思想和行为等方面进行肯定和表扬，有利于提高学生的自我认知能力，在课堂中适当的、及时的进行表扬，能够充分的调动课堂气氛，激发学生的学习动机。因此，表扬在低年级的课堂中十分重要。【关键词】表扬策略激励课堂教学【中图分类号】G623【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2016)32-0027-01一段激励的评语，一句充满肯定和赞美的...
小学低年级语文教学工作总结(一年级二年级三年级)第一学期小学低年级语文教学工作总结（一年级、二年级、三年级）第一学期更多总结来自百度一下：教师范文吧,中小学,教育网，其他网站为抄袭。ww绿色w。圃bzfanwen中小学。教育co网m，请直接开启bzfanwen，C,O,M小学一年级语文教学工作总结第一学期本学期,我担任了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚...
小学低年级语文教师教学总结(5篇)篇一：小学低年级语文教师教学总结本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，战胜不足，总结经验教训，继往开来，以促进工作更上一层楼。这半年的教学历程，是繁忙的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下...
小学低年级数学应用题教学策略之我见内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗第二实验小学（０２１１００）茹娜［摘要］应用题是小学教学的重要内容之一，也是小学数学教学中的一个难点。将低年级应用题教学分为五种类型：加法应用题、减法应用题、乘法应用题、除法应用题、两步计算的应用题。在教学中，抓住简单应用题的结构特征及联系，重视思路分析的强化，直观手段的运用，提高学生分析问题和解决问题的能力，实现应用题教学由“习题解答...
小学低年级数学教学工作总结(一年级二年级三年级)第一学期小学低年级数学教学工作总结（一年级、二年级、三年级）第一学期更多总结来自百度一下：教师范文吧,中小学,教育网，其他网站为抄袭。ww绿色w。圃bzfanwen中小学。教育co网m，请直接开启bzfanwen，C,O,M一年级数学教学工作总结第一学期本学期，我担任一年级一班和八班的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际...
小学低年级初读课文指导方法例谈刘亚萍【Key】小学低年级初读课文指导方法GA0450-9889（2016）07A-0073-02初读课文指导方法这一提法，是建构在“我们一起学”这一理论基础上提出的，师生在课堂上是共同的学习体，二者既是师生，也是朋友，倡导以开放的教学思想为载体，以师生、生生互动为方式，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，实现师生的共同成长。下面，以苏教版语文第一册课文《我叫“神舟号”》为例，谈谈具体做法。一...
小学低年级班主任工作总结(一年级二年级三年级)第一学期小学低年级班主任工作总结（一年级、二年级、三年级）第一学期更多总结来自百度一下：教师范文吧,中小学,教育网，其他网站为抄袭。ww绿色w。圃bzfanwen中小学。教育co网m，请直接开启bzfanwen，C,O,M小学一年级班主任工作总结我国有名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯〞。拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯...
小学低年级班主任德育工作计划范文合集一、学生情况班级概况：总人数：39人；男生：21人；女生：18人；独生子女：39人；外籍：1人特殊：___、___(家庭离异)基本情况：行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但...
提高小学低年级口语交际教学实效性策略摘要如何利用教材在平时教学有效训练学生的口语交际能力呢？从事多年低段语文教学，在口语交际教学时我采取了一些行之有效的策略，以观察生活，动手实践和角色体验为切入口，从而提高口语交际教学的实效。关键词低年级口语交际策略中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号:1002-7661(2013)04-0022-02口语交流作为社会交际的最基本最便捷的工具日益受到重视，成了现代社会公民必须具备的能...
浅析小学语文低年级识字教学策略摘要：识字是小学低年级语文教学的重点和难点，是提高学生阅读和习作能力的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，可见识字的重耍性所在。如何有效地上好低年级语文识字教学课，为学生打下坚实的基础，这是我们语文教师的教学宗旨。基于此，本文结合多年的教学实践，我摸索出一些行之有效的识字教学策略。关键词：小学语文；低年级；识字教学；策略中图分类号：G622文献标识码：B文章编...
