第1页共13页中职德育课信息化教学设计案例摘要：本文以《职业道德与法律》第八课第二课时《依法维护权益》为例，对德育课信息化教学进行了尝试。在教学目标上，从学生实际出发，把教育与教学、知识学习与问题解决有机地结合起来；在教学过程中，实现了学生主体地位，把教与学、学与做有机地结合起来，把个体学习与小组合作学习，课堂学习与课外德育实践活动有机地结合起来。借助图像、声音、动画、文字等多种信息化手段的运用，...
浅议德育课教学中学生自学能力培养【】G718.2【文献标识码】A【】(2011)02-0046-02【摘要】让学生学会学习，掌握学习的能力，已经成为现代教育教学改革的一个重要课题。德育课的教学同样要想方设法去培养和提升学生的自学能力。那么如何在教学中去培养学生的自学能力呢？笔者对这一问题进行了一定的探讨，认为激发学生的学习兴趣，是自学能力形成的基础；加强学法的指导，是学生自学能力提高的重点；养成自主学习的习惯，是发展...
浅议中职德育课培养学生法律意识途径及方法：D9文献标识码：A：中学生正值人生中最美好也是最脆弱的时期。他们有旺盛的精力，却不知该如何利用；有敏捷的头脑，却遇事不加深思熟虑；有纯洁的心灵，却容易受到各种诱惑；有如火的热情，却缺乏理智的约束，是一个从年龄上横跨少年和成年的群体。他们既有少年的稚气，又有青年人的朝气，他们一方面思维逐步走向成熟，另一方面充满青春的躁动和思想的波动。他们对世界因好奇而不免有...
中职德育课教学人文精神培养策略中职德育课教学人文精神培养策略摘耍：由于社会以及教育本身等因素的影响，导致中职生人文精神缺失。人文精神是人全面发展的集中表现，关系到民族精神的塑造，关系到国运兴衰和民族的未来。中职思想政治课具有培养学生人文素养的优势，应在教学中倾注人文精神，促进学生全面发展。关键词：中职;德育课；人文精神；全面发展中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727(2012)06-0111-03人文...
中等职业学校德育课教师应具备的素质〔关键词〕德育课；教师；综合素质〔中图分类号〕G７１１〔文献标识码〕Ａ〔文章编号〕1004―0463（2008）10（Ａ）―001３―０1中等职业学校德育课教师在培养学生方面除具有扎实的专业理论知识和较高的授课技能外，还应有正确的政治方向和投身祖国建设的奉献精神，应担负起塑造学生正确的世界观和价值观的重任，为社会培养高素质的技能型人才。政治思想素质是素质教育的灵魂，它决定着中职生...
本文针对不同专业徳冇课内容的侧重点、教材取舍、深浅程度、教学质量的改进、中职德育课教学为专业课学习服务的策【摘要】国家对职业教育的重视促使中职专业的增加及招生规模的扩大，为了适应市场，屮职专业课的门类和学时增加的同时，德育课也被极大地削弱。为此,---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---修课程由各地根据实际情况开设。所以，要根据本校设置的专业课考虑徳冇课教学内容，S3函...
新时代职业学校德育课教学改革创新颜雯[摘要]在职业教育阶段，德育课教学活动的开展，能够培养学生的优良品质与职业素养，立德树人教育目标也得以顺利实现。职业学校德育课教学改革创新的落实，能够更好地符合时代要求，为社会培养高质量人才。就新时代下职业学校德育课教学改革创新的必要性进行阐述，进一步提出德育课教学改革创新的有效策略，旨在切实提升职业学校德育课教学水平，促进人才培养质量的提升。[关键...
学生德育实践心得体会德育课学生的心得体会三篇德育课学生心得体会三篇德育是各个社会共有的教育现象具有社会性与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化具有历史性。下面是WTT整理的德育课学生心得体会三篇，供大家参考!德育课学生心得体会一“博学为师，身正为范”这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数...
中职学校德育课改革实施探究•中专中职论文中职学校德育课改革实施探究许杰摘要：中等职业学校的学生情况参差不齐，德育工作中更是喜悦与忧虑同伴、机遇与挑战同存、希望与困难同在，学习十八大会议精神，深感职业学校德育教学改革的重要性和迫切性。关键词：中职学校;德育课改革；教学实施作者简介：许杰”女，大连海洋学校高级讲师,主要硏究方向为中等职业学校德育工作。中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1674-7747（2...
增强中职德育课教学效果的尝试中图分类号：G631文献标识码：A文章编号:1008-925X(2011)07-0158-01德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。深化德育课教学改进指明了新的方向,在具体的教学工作中，我对德育课教学作了如下尝试:1开拓创新，丰富教学内容1.1不断增加实践活动内容。根据教学进程，教师有计划地组织...
中职德育课教学中学生职业意识的培养【】职业意识是人们对职业的认识、理解、情感和态度的总和，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器。中职生必须具备良好的职业意识、精湛的职业技能才能受企业欢送，适应社会需要。而目前，中职生中普遍欠缺或缺失职业意识，很难适应企业的要求，不利于个人就业和职业开展，也不利于企业用人。开展职业意识教育有利于落实中职校德育课新教学大纲的要求，有利于全面实施素质教育。职业...
职业学校德育课教育教学现状分析及对策探究摘耍:徳育课是对学生进行思想道徳教育的主渠道，耍提升徳育课教育教学的效果必须对学生的思想行为状况、德育课教育教学中存在的主要问题进行深入分析，强化理论思考与实践探索，不断增强德育课的时代性、针対性、实效性和吸引力。关键词：职业学校；德育课；教育教学；分析；对策中图分类号:G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-(2013)10-0023-04德育课是对学生进行思想道德教育的...
生态系统理论视阈下职校德育课教师的职业精神培育路径研究：职校德育课教师承当着特殊的职业使命与职责，其职业精神状态直接影响着学生的成长。本文基于生态系统理论综合、复杂、交互的视角，从微观、中间、外层、宏观等四个由内向外延展的差序系统，分析职校德育课教师职业精神由浅入深培育的四个阶段：职业认知、职业情感、职业意志和职业行为的现状及其影响因素，并在此根底上提出相应的培育路径，以更好地促进职校德育教师...
“ARCS”动机设计模型在中职德育课教学中的应用【摘要】以“ARCS”的动机设计模型理论为指导，以高中二年级德育课《哲学与人生》教学为例，阐述开展课堂教学有效性的实践活动，将德育教材的内容与学生的社会生活进行有机整合，从而提高德育教学有效性、实效性，激发学生学习动机。【关键词】中职德育“ARCS”的动机设计模型课堂教学实效性【】G【文献标识码】A【】0450-9889(2016)08B-0021-032015年1月，教育部正式实施《中等职...
浅谈中职德育课教学与社会主义核心价值观的融合张卫平摘要：社会主义核心价值观作为加强未成年人思想道德教育的重要组成部分，与中职德育教育关系密切，他是学生形成良好品德修养，提升个人素养的基本要求，也是目前学校德育教育的理论基础，而德育课程教学又是传授社会主义核心价值观的主渠道和主阵地，在具体教学中应将两者紧密结合，相互融合。关键词：中职；德育教学；社会主义核心价值观；融合：G63：A：1673-9132（2017）...
德育课学生人格的养成论文摘要：人格教育是思想道德教育的基础，可以说人格就是细微的、隐形的和原始的思想道德状态，而思想道德则是发展了的、成型的、成熟的、显性的人格表现。从采取诱导式教育方法，避免强制式教育产生的逆反效果;内外结合，进行人格教育;坚持日常化教育，形成个人习惯;加强学生友好与和谐人际习惯的养成等四个方面进行努力，将会非常有利于中职学生的优秀人格的养成。关键词：德育课人格教育在党的十七大报...
提高中职德育课教学实效的研究摘要：中职学校德育大纲指出：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。由此可见，德育课不仅教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理，促进学生的全面发展。关键词：中等职业学校德育；教学实效；全面发展中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561...
附件1.3：专业学位硕士论文封面格式分类号：(按中国图书分类法)单位代码：XXXX密级：（注明密级与保密期限）学号：XXX专业学位硕士论文中文论文题目：绵阳市中职学校德育课教学现状调查与思考英文论文题目：（16ptTimeNewRoman，Bold）论文作者：XXX指导教师：XXX专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学(思政)_论文形式：应用型论文所在学院：马克思主义学院论文提交日期：年月日论文答辩日期：年月日附件2：论...
教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见教职成[2008]6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教...
