资助大学生活动方案关于大学生资助活动方案范文-资助大学生活动方案_关于大学生资助活动方案范文大学生资助活动方案范文篇1(一).基本情况简介改革开放后，尤其是进入20世纪90年代中期以后，随着社会主义市场经济体制的逐步确立，特别是实行高等教育成本分担制度改革以后，高等教育部分费用由个人、家庭负担，于是高校贫困生问题日益突出。为此，党中央、国务院下大力气构筑完善高校贫困生资助体系，如，建立贫困大学生助学基金...
职业规划师批露中国大学生十大痛苦职业规划师批露：中国大学生十大痛苦1、前途迷茫没信心高达86%的大学生反映，对于自己所学的专业不太了解，不清楚自己的就业方向，因为缺乏必要的定位，感觉前途比较迷茫，在当前就业难的现状中，想要谋得一份满意的工作普遍表示缺乏信心。2、自我认知偏差大78%的大学生自我认知比较欠缺，主要表现为自卑和自负两大类。自卑型的同学往往对职场产生恐惧心理，逃避就业。而自负型的则恰恰相反，...
新时代大学生励志奋进的演讲稿??利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。四、不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个...
中华优秀传统文化融入新时代大学生思想政治教育的思考张娜摘要：在坚定文化自信的新时代背景下，大学生作为中华优秀传统文化的发扬与继承的责任担当者，更加凸显了优秀文化与思想政治教育融合的必要性。通过发扬中华优秀传统文化，倡导社会主义核心价值观，丰富大学生思想政治教育工作内涵，努力提升大学生的文化自信，增强国家责任感与自豪感。本文重点把握中华优秀传统文化的核心内容，大学生思想政治教育的特点，从多方面探...
谈高职大学生成长成熟教育第二课堂教改方案的构建【摘要】本文以《高职院校大学生成长成熟问题研宄》课题组对江西工业职业技术学院轻纺系学生素质、心理、思想现状调查为基点，发现高职大学生较为普遍的存在心智不成熟的现象，从而提出了将“心智成熟”作为高职人才培养具体化目标的这一构想，由此进行了专门研宄，并展开了对高职大学生实施成熟教育第二课堂教改方案构建的论述，以此解决高职人j“高素质高技能”培养目标这一问...
以中国梦统领新时代大学生思想政治教育的有效路径[Summary]新时代培养担当民族复兴大任的时代信任，必须加强以中国梦统领新时代大学生思想政治教育。实现民族复兴是海内内外中华儿女共同的梦想，无数中华儿女都为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。在新时代，我们依然需要为实现伟大复兴的中国梦而努力，而青年大学生是其中的重要主体，也是实现中国梦的主体力量。探寻中国梦统领大学生思想政治教育的有效路径，不仅有...
以生为本开展新时代大学生人格与国性的培育杨云飞徐晓璐摘要：大学教育以生为本，旨在强调教育要以学生为根本，以学生为中心，贯彻好“生本教育、以本为本、以生为本”的教育新理念，面向全体学生，重视大学生人才的培养，立德树人，关注大学生的成长成才，完善新时代大学生的独立人格，培育新时代大学生的良好国性，开拓新时代中国特色社会主义的教育强国之路。Key：大学;以生为本;人格;国性;新时代从哲学本体论视域下的阐释来...
新时代压力下大学生健康社会心态的培育周晓宇Summary：新时代高素质教育背景下，大学生健康社会心态的培养是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、推动心理健康发展的重要环节。而在生活中，竞争激烈的社会环境，学业、就业等压力往往使高校大学生面临诸多的心理健康问题。因此，该文就大学生压力的研究，探讨压力对健康社会心态的影响，并就当代大学生培育积极良好的健康社会心态的途径提出自己的建议。Key：大学生;压力;健康...
新时代如何提升大学生思想道德修养摘要：当前的高校思想政治课程改革，其核心要求也是通过教育改革，培养具备现代人文精神、科学精神和创新精神的新型公民。本文从分析新时代对于大学生思想道德修养要求入手，结合《思想道德修养与法律基础》教学实践，认清了克服大学生思想道德教育面临的时代难题，阐述了提升大学生思想道德修养的方法和途径。Key：新时代；大学生；思想道德素养；提升一、新时代对于大学生思想道德修养的新要...
新时代青年大学生要学会劳动陈海燕基金项目：该文系铜仁学院“深入研究十九大精神”专项招标课题《大学生成长成才过程中如何践行正确青年观研究》的阶段性成果。新时代大学生劳动观容易受到的冲击当前信息社会大背景下，在商品经济大潮中，市场交易原则、金钱至上、实用主义、个人主义、享乐主义、机会主义、随遇而安、历史虚无主义等都会对大学生的劳动观产生一定的冲击。大学生的劳动观受到冲击，在学习上或者就业上就表现为...
新时代辅导员老师对大学生责任意识的培养刘爽摘要：责任意识是大学生社会化水平的重要表现，也是辅导员思想政治教育工作中的重要内容。目前很多大学生存在责任意识淡薄、责任意识外化于行困难等现实问题，加强对大学生的责任意识培养，既是新时代对辅导员工作提出的新要求，也是新时代下高校思想政治工作的新命题。Key：大学生;责任意识;辅导员党的十九大报告中提出“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。新时代条件下，高校思政...
新时代大学生文化自信的现状及其培育理路黄佳丽杨文烨Summary：在对京津冀高校大学生文化自信现状调研的基础上，分析高校大学生文化自信乏力的主要成因，比较当代中国大学生和外国大学生对本民族文化自信的差异，挖掘中国古代文人文化自信的基因渊源，探索世界其他文化强国提升国民文化自信的有效措施。借鉴古今中外相关方面的成功经验，提出了对提升大学生文化自信有针对性与实效性的实践理路。Key：新时代大学生文化自信路径...
新时代大学生树立正确劳动观的必要性苏慧慧什么是劳动观劳动观是人们对劳动的根本看法和观点，包括关于劳动的目的，劳动的价值，劳动的意义以及对待劳动的态度。劳动观也并不是一成不变的，是随着时代的变迁，顺应时代发展而变化的。科学的劳动观一定是是符合历史发展的客观规律的。从前人们认为的劳动仅仅是体力劳动，如今的劳动既包括体力劳动也包括脑力劳动。体力劳动者和脑力劳动者也没有高低贵贱之分，只有产生价值大小的...
新时代大学生社会主义法治理念与社会责任感的合力培育戴海青摘要：随着社会经济的发展，我国的社会主义价值观越来越受到重视。社会主义法治理念与大学生社会责任感，同属于社会主义核心价值观的范畴，实现中国梦依赖二者的合力培育。在中国梦的视域下，社会主义法治理念与大学生社会责任感具有内在统一性，高校应当通过提高教师队伍、科学设置教材、加强大学生社会实践等路径多方位构筑二者的合力培育机制。Key：中国梦；社会主...
新时代大学生入党志愿书范本敬爱的党组织：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。我忠心的热爱中国共产党，因为中国共产党是是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先...
新时代大学生公正观培育的意义赵久烟摘要：在当今大学生中，不乏有受个人主义、功利主义、享乐主义等非主流意识形态的影响，加之市场经济发展过程中产生的少数腐败和特权现象，使得大学生的公正观受到一定程度地冲击，呈现诸多问题。新时代大学生公正观是价值观教育的重中之重，也是高校思想政治教育工作的重要方面，激励大学生成为公正秩序的建设者和公正文化的积极倡导者，有助于贯彻落实十九大精神和社会主义核心价值观教育...
新时代大学生党员政治素养提升路径探析屈寒梅伍悦周缘摘要：新时代大学生党员是中华民族伟大复兴和崛起的中坚力量，培养好、教育好新时代大学生党员是当前高校党建的重点工作之一。随着国内外经济形势的变化，如何提升大学生党员政治素养这一问题显得格外重要。当前，大学生党员的思想政治表现总体是积极健康、乐观向上的，但也存在着对党的思想认识不到位、组织观念不强、是非观念不清、宗旨意识不牢、奉献精神不强等问题。因...
乡村振兴引领新时代农村大学生返乡创业王力伟【Summary】实现中国梦，关键在人，当代青年大学生是时代的晴雨表，是时代最敏感的神经。用新时代中国特色社会主义思想武装当代大学生，融入乡村发展、引領时代潮流，是新时代的呼唤。个人、高校和社会需相互协调、共同努力，开创农村大学生返乡创业融入乡村振兴新局面。【Key】乡村振兴大学生返乡创业乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的的重要组成部分，十九大报告提出，“实施乡村...
五四精神融入新时代大学生思想政治教育的现实启示摘要：五四精神激励着中華儿女为实现民族复兴的目标奋勇向前，蕴含着大学生爱国进步的时代要求，彰显着大学生责任担当的时代意识，展现着大学生创新创业的时代追求，要挖掘五四精神的时代内涵，将五四精神融入新时代大学生思政教育中，是弘扬爱国主义的时代主题，践行改革创新的发展理念，增强民族复兴的使命感必然选择。Key：五四精神;思政教育;现实启示总书记在《纪念五四运动...
五四精神融入新时代大学生思想政治教育高怡摘要：五四运动是以青年学生为主导的反帝爱国运动，推动了中国社会的发展。本文在分析五四精神的时代内涵的基础上，探究五四精神对于当代大学生思政教育的重要意义，并将五四精神融入思政教育，通过融入思政课堂、依托校园活动、开展社会实践等方式弘扬五四精神对于当代大学生的重要启示作用，提高大学生思想政治水平。Key：五四精神;思政教育;大学生：G641：A：1009—2234（2019）06...
