班级：姓名：一、在()里填上适当的数。(1)59里面有()个194个17是()18个16是()矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。(2)58的分数单位是()，它含有()个这样的分数单位。(3)45=12()=()3056=()18=30()2745=()5=9()(4)1824=3()=()48=()÷12=12()=72()=()4二、求最大公因数（需要用短除的用短除）4和912和624和36聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。三、求最小公倍。（需要用...
一、填空题。(每空1分，共22分)1．在()里填上适当的单位。(1)一本数学书的体积约是240()。(2)汽车的油箱可装汽油60()。(3)一个仓库的容积是540()。2．1.5dm3＝()m33500cm3＝()dm380000cm3＝()dm3＝()m30.001m3＝()L＝()mL3．一个长方体的长是12cm，宽是6cm，高是5cm，这个长方体的棱长总和是()cm，表面积是()cm2，体积是()cm3。4．一个正方体的棱长是5dm，它的棱长总和是()dm，表面积是()dm2，体积是()dm3。5．一个正方体的底面...
《质数和合数》同步练习一、单选题1.最小的质数与最小的合数的和是（）A.6B.5C.32.既是奇数又是质数的数是（）A.9B.21C.293.一个合数至少有（）个因数。A.2B.3C.4D.14.13的倍数是（）A.合数B.质数C.可能是合数，也可能是质数5.2是（）。A.合数B.质数C.因数6.一个正方形的边长是一个质数，这个正方形的周长一定是（）。A.合数B.奇数C.质数7.下面三个连续自然数都是合数的是（）1A.4、5、6B.7、8、9C.14、15、16D.18、19、208.比1...
课题：第三单元：简易方程—练习第课时总序第个教案课型：练习编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教材P55～57练习十二第2、9、11、12、13题。教学目标：知识与技能：1．能熟练掌握用字母表示数的方法。2．会利用公式、常用的数量关系求值。过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解...
【教学内容】数的运算（2）【教学目标】1.通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。2.能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟练的进行计算。3.通过探索运算定律的应用等数学活动，让学生体验数学的作用，培养学生的应用意识。4.经历四则混合运算的简便过程，体验迁移的学习方法。5.在学习活动中，体验数学知识之间的内在联系，感受数学的优化思想，培养学生观察发现和应用知识的能力。【...
21课经济腾飞与生活巨变【教材分析】本课是第四单元“中国社会主义建设发展道路的探索”的第四课，由“从国内生产总值看沧桑巨变”、“城镇化进程的加速”、“中国进入互联网时代”、“时尚中国”四部分内容组成。在前面，学生学习了中国几十年的社会主义建设和十一届三种全会以来的改革、开放，紧接着学习这一节课。本课在第四单元知识结构体系中属于从属地位,更注重的是培养同学的情感态度价值观。【学情分析】1．学生学习的...
必修Ⅱ第3单元第16课教学设计课题战后资本主义经济的调整班级高二1、2、4时间45分钟课标理解战后资本主义经济发生的新变化三维目标知识与能力：知识：国家大力干预经济、人民资本主义和经营者革命、福利国家的出现。能力：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力过程与方法：过程：学生预习并提问、教师收集整理学生问题，以学生问题为起点进行教学设计。情境导入、问题生成→问题探究（自主学习、合作学习）→提问时间→...
学而思网校www.xueersi.com历史选修三1至3单元练习班级姓名学号一、选择题1、下列事件发生的先后顺序是：①三国同盟正式形成②英俄签订协约③英法签订协约④萨拉热窝事件A．①③②④B．①③④②C．③①②④D．③①④②2、巴黎和会上，美国铩羽而归的主要原因是A．威尔逊国际外交经验不足B．美国综合国力不如英法C．美国不愿意插手欧洲事务D．美国在亚洲太平洋地区面临日本的挑战3、1936年当埃塞俄比亚呼吁国联贷款该国以购买武...
第三单元融入社会肩负使命1教学目标（1）复习第三单元的基础知识，构建知识体系，理解知识间的内在联系，提高学生的归纳总结、分析比较能力。（2）提高学生运用所学知识分析社会热点、解决现实生活中实际问题的能力。（3）提高学生解答不同类型题的能力，归纳解题方法和技巧。重点构建知识体系，明确知识内在联系；重点知识的强化记忆难点提高学生解答不同类型题的能力，归纳解题方法和技巧。学法指导精讲、背诵、典型材料分析...
《我的叔叔于勒》文章脉络小说生动地描述了十九世纪法国一个普通小市民家庭的生活状况与心态，作者通过描写菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后不同的态度，画出了一幅资本主义社会里的世态炎凉图——即使是亲人之间也以金钱作为纽带的触目心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”这一主题。按故事情节的发展，这篇小说可分为三个部分。第一部分（开头至“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀...
言为心声话语传意——赏析《我的叔叔于勒》中的“说”【问题】文中人物各种形态的“说”对表现人物的心理或个性特征具有一定的辅助作用。试从文中列举几例，并分析其表达作用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。【探究】举例1：母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”分析：“很不痛快地说”是因为家境很穷困，本来不想再花这多余的钱买牡蛎，...
《乞丐》教学参考刘季星（刘麟）兄寄赠给我一本新的译作《戴灰眼镜的人——屠格涅夫散文集》，其中包含了屠氏全部的散文诗。置放在我的案头，经常翻阅细读之下，颇引起我的联想，但却想不清楚，这该是屠氏散文诗第几个中译本了呢？屠氏的散文诗何以如此受到汉语世界读者特殊的宠爱，在二十世纪不断被译成中文，几乎贯穿始终。这实在是一个值得读解的、很有趣的现象。屠格涅夫的作品大概是最早被译成中文的外国作家作品之一。而...
《更浩瀚的海洋》作者简介纪伯伦(1883—1931)，黎巴嫩诗人、散文作家、画家，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，他的散文诗具有独特的东方韵味和感情色彩，散发着醉人的艺术馨香，是东方现代文学的重要成果。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。纪伯伦关于人类必须向前和向上发展的观点，明显受到尼采思想的影响。在20世纪20年代初，他读到尼采的《扎拉图斯特拉如是说》，兴奋不已，...
《更浩瀚的海洋》相关资料链接1．纪伯伦文学遗产的精华1918年，随着《狂人》的问世，纪伯伦进入用英语创作的新阶段。至1931年逝世，他在十三年间写下了八部英语作品，其中除诗剧《大地神》外，均为散文诗，它们构成了纪伯伦文学遗产中的精华部分。《先知》是为纪伯伦赢得国际声誉的杰作，对这本他“思考了一千年”的书，纪伯伦最初曾用阿拉伯语构思写作，但后来改用英语，这无疑为它的迅速传播创造了条件。《先知》自1923年发表...
生命的暗示欧阳斌清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的...
《家》说课稿《家》是语文版教材九年级下册第一单元的第一篇文章。本单元的要求是学习阅读议论性散文的方法，指导学生在课文的启迪和引领下结合自己的读书感悟和生活经验，学习思考社会，思考人生、学习认识历史、认识现实，学习如何看待生命的本质，如何评价生命价值，进而激励学生昂扬向上，追求不止的人生志向，培育其踏实宽厚、坚韧的人生态度，从而实现对学生健康的精神品格的塑造和熏陶，在阅读中学会比喻象征等修辞手法...
3短诗五首知能演练活用夯基达标1.下列词语书写不完全正确的一项是()A.霜风一株并排立着B.墓畔繁多长夜漫漫C.卧听寂漠郊原如海D.舵手装饰房舍如舟2.《月夜》一诗中,象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神的诗句是:。3.《萧红墓畔口占》一诗中,表达诗人对萧红感情深厚诚挚的诗句是:。4.《风雨吟》开头两句“风从大地卷来,雨从大地奔来”中的“卷”“奔”二字有什么表达效果?5.按照所给文段的思路,仿照相应的句式,将文段补写完整...
《藕与莼菜》说课稿各位老师，大家好！我今天要说课的课题是叶圣陶的《藕与莼菜》。下面我将从教学目标、教学流程、作业与板书设计、课后渗透分析这四个方面对刚才所上的那节《藕与莼菜》进行说课。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。一、教学目标《藕与莼菜》这篇课文本身是一篇借物抒情的美文，作者将自己对故乡的热爱之情寄托在具有典型代表意义的“藕与莼菜”上，表达了对故乡的热爱、思念之...
《藕与莼菜》叶圣陶先生的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，按生活的本来面目真实地再现生活。语言拥有一种不雕琢、不做作的朴实美。教师教授叶圣陶先生的作品，自己应先沉浸于文本中，揣摩作者朴实语言下所蕴含的深层的思想感情，这样才能引导学生感受文章的美。以研读课文第一段为例来说明。阅读课文我们很容易感受到，故乡的人、事、物在作者心中烙下了不可磨灭的印象，那份从心灵深处弥漫出的对故乡的挚爱之情感人至深。...
藕与莼菜教学目标：1.学习对比和借景抒情的写作手法。2.通过圈划、朗读、比较、分析，体会作者在藕与莼菜中所寄托的思乡之情。3.增强学生对家乡的热爱之情。教学重点与难点：通过圈划、朗读、比较、分析，体会作者在藕与莼菜中所寄托的思乡之情。教学课时：1课时教学方法：讲授法、讨论法教学过程：一．创设氛围，导入新课1.从“莼鲈之思”的典故引出本课《藕与莼菜》2.作者简介。二．朗读课文，整体感知（一）请学生质疑题目并...
