电子学档平台下基于图式理论学术听力能力培养［摘要］国内外相关文献研究发现，缺少背景知识是影响学生学术讲座听力的重要因素之一，但由于大学英语课程设置的限制，学生在课内提高学术讲座听力能力难以真正实现。实验结果表明，以电子学档为依托，基于图示理论的学术讲座听力训1练模式，可以弥补因课程设置造成的课堂上学术听力训练不足的缺陷，帮助学生养成听学术讲座前积极搜索信息建立相关知识图式的习惯，提高...
