论中国当代文学最需要什么样的创作方法【论文关键词】当代；浪漫主义；创作方法【论文摘要】作为创作手法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。本文梳理了中西浪漫主义文学发展的历程，分析了它们的基本特征，指出中国应追求浪漫主义色彩，即在文学作品中通过夸张和想象，通过光彩夺目、超凡脱俗的形象，给量与振奋。浩如烟海的文...
中国当代文学教学的生存论哲学转向分析随着我国经济社会的飞速发展以及互联网技术的进步，同时受其他多方面因素的影响，自20世纪90年代以来，中国当代文学的教学遭遇到了十分严峻的挑战。针对这种情况，一些专家和学者积极探索中国当代文学的教学工作，提出了一系列的解决措施，如开展人文教育和素质教育等。这些措施的提出为文学教学的改善提供了一定的参考，但是从总体上看，还是无法打破中国当代文学教学中遭遇的困境。因此...
英语世界中国现当代文学翻译研究当前，随着我国当代文学作品在海外的广泛传播，让我国在国际文坛树立了良好形象，在增强国家软实力方面做出不菲贡献。通过中国当代文学作品与世界各国对话、交流，使中国赢得了尊重与地位。因此，英语世界的中国当代文学翻译工作显得尤为重要，已成为保障我国强国策略的重要途径。但是从英语世界中国现当代文学翻译现状来看，还存在一些问题亟需改善，本文将对此进行探讨与分析。【关键词】英语...
基于《中国现当代文学》谈现当代文学作品阅读与分析能力邵美玲摘要：《中国现当代文学》是在2010年出版的中文书籍，它在培养学生对现当代文学作品阅读与分析能力方面有着重要作用。在此之上，本文简要分析了《中国现当代文学》的主要内容与具体的阅读培养方法，并通过感知人生体验、还原历史真相、引发情感共鸣、深化阅读思维、丰富培养模式等策略，提高学生综合能力。关键词：《中国现当代文学》;当代文学作品;阅读与分析能力...
中国现当代文学阅读能力培养的实践探索摘要：中国现当代文学阅读能力的缺失，是当下人学生中普遍存在的问题。通过长期的教学实践，探求到提升阅读能力的关键是对文学的“感”和“悟”，从根本上解决了人学生对中国现当代文学阅读中存在的问题，有效地提高了对文学作品的阅读能力。关键词：中国现当代文学阅读能力提升实践文学作为一种虚构和想象的艺术，给人带來审美愉悦的同时，往往给人带來心灵的震撼和情感的共鸣，而更为可...
中国现当代文学代表作家与作品§1、鲁迅分析《呐喊》、《彷徨》对封建社会、封建思想礼教的深刻批判。小说集《呐喊》和《彷徨》的总主题是反封建，对封建社会、封建思想礼教的揭露批判极其深刻。1、多数作品描写了封建势力对人民压迫及制造的一系列人生悲剧，主人公主要是农民、知识分子和妇女。阿Q、孔乙己、祥林嫂，他们以自己被侮辱、被损害的血泪人生，控诉封建社会的黑暗。如孔乙己身受封建科举制度和等级观念毒害，沦落到...
中国当代文学走出去的译介困惑摘要:文学是文化的精华与集中体现，是对本民族文化的承载和高度升华。中国文学“走出去”是中国文化“走出去”的关键一步。以文化元素为载体，将中国推向世界，是中华民族伟大复兴的必由之路。但从目前来看，中国当代文学在西方世界的“接受”程度还有不尽如人意之处:“走出去”与“送出去”混为一谈;外国人对中国当代文学的“傲慢与偏见”仍然存在。中国当代文学在海外的接受现状，与各方渠道不对...
中国当代文学笔记资料中国当代文学史试题（一）一、单项选择：每小题2分，共10分。1、昆剧《李慧娘》的作者是（）。A、吴晗B、孟超C、曹禺2、《贫贱夫妻》的女主人公是（）。A、钟台妹B、钟平妹C、刘淑华3、《于无声处》的作者是（）。A、柯岩B、刘心武C、宗福先4、宋宝琦是刘心武小说（）中的人物。A、《我爱每一片绿叶》B、《班主任》C、《立体交叉桥》5、《白鹿原》的作者是（）。A、陈忠实B、张炜C、张承志二、多项选择：每...
谈中国现当代文学视野下的寻根文学全球化是一种人类社会发展的过程，通常意义上我们认为全球化是说全球之间的联系不断加强，人类生活在全球规模的基础上的全球意识的崛起，全球化意味着视全球为一个整体，在全球这个大家庭之中，国与国在政治、经济、文化等方面相互依存，共同进步。二十世纪九十年代以来，全球化势力的不断扩张，在各国的政治、教育、文化等学科领域均引起了足够的重视。那么在全球化的趋势之下，中国现当代文...
中国当代文学作品选总分：100一、单选题（共30题，共30分）1、迟子建小说《额尔古纳河右岸》获得的奖项是（）(1分)A:鲁迅文学奖B:茅盾文学奖C:诺贝尔文学奖D:全国优秀短篇小说奖2、冯骥才小说《高女人和她的矮丈夫》中裁缝老婆这一形象是（）(1分)A:渴求新知、渴望摆脱贫困的女性B:吃苦耐劳、细心照料丈夫的女性C:自私无聊、喜欢窥探他人隐私的女性D:善良纯真、用美好心灵温暖他人的女性3、郭路生诗歌《相信未来》的思想意蕴是...
微课在高职高专中国现当代文学课程中的应用莫珊珊【摘要】本文论述微课在高职高专中国现当代文学课程中应用，从课程课时、课程内容、学生情况等方面分析高职高专中国现当代文学课程教学现状，提出明确微课的定位及设计开发原则、聚焦人文性、凸显特色化、依据学生节奏避免共性思维等微课设计开发策略，并以中国现当代文学教学中“桂林文化城文学”系列微课为例进行探索。【关键词】微课高职高专中国现当代文学人文性桂林文化城G...
当代文学视阈下中国形象的建构——以莫言小说为例第30卷第1期阜阳职业技术学院学报Vol.30No.12022年03月JOURNALOFFUYANGINSTITUTEOFTECHNOLOGYMar.2022当代文学视阈下中国形象的建构——以莫言小说为例杨阳（安徽职业技术学院科研处，安徽合肥230011）摘要：莫言作为中国当代文学领域极具影响力的作家，在小说中塑造了大量个性鲜明的人物形象，描绘了为正史所遮蔽的真实的中国民间社会形态。通过剖析莫言小说中充满蓬勃生命力的...
保守主义与当代文学二元互动在现代文学史上，文化保守是一种思潮，学衡派将文化保守主义贯穿于其创作活动中，同时这种认知态度和文学创作态度也是其在民族大义上的反映。一、对“学衡派”的误读由于受主流价值意识形态“激进———保守”二元对立思维观的影响，对于“学衡派”的历史价值作出了与其不相符的评价。学衡派一直被视为开历史倒车的“复古派”。而实际上，学衡派与林纾等守旧人物有着重要的不同。李怡就指出“要在‘...
中国现当代文学教学改革探索【摘要】中国现当代文学时间跨度有百年之久，与中国20世纪的社会、政治、历史及文艺政策紧密相关，因此现当代文学教学有一定的难度，同时也面临着多方面的危机。教师的教学必须进行深度改革才能适应时代的需要。笔者认为现当代文学教学改革可以从如下几个方面着手，即：当下性、历史性、审美性等。【关键词】中国现当代文学；教学改革；当下性；历史性；审美性：I206-4文献标志码：A：1007-0125（201...
强精神文化的教学，提升学生的价值观念、人文精神等综合试论中国现当代文学教学对大学生综合素质培养的影响试论中国现当代文学教学对大学生综合素质培养的影自从我国有计划经济体制转向市场经济体制以后，我国进入了快速发展阶段，包括科技、经济、国防等，人们的物质生活也越来越高，但随着而来的问题是人们精神文化生活却越来越贫乏。因此，这种严峻的社会状态要求高校通过加素质。目前，我国高校的人文教学主要以现当代的文...
浅谈中国之现当代文学说到中国现当代文学，不得不先明确一下现当代文学分界问题，即从何时起,中国文学进入了现当代文学？但似乎到目前为止，学者们这个问题仍然没右一个定论。一般，比较传统的说法是1949年新中国的成立或“第一次文代会”的召开。但近來，又有学者提11!1937年抗战爆发说和1942年的“延座讲话”说。其实这也是中国现代文学研究面临的一个比较尴尬的处境。就以“1949年新中国成立”为分界的这个观点來说，似乎也...
《中国当代文学专题》形成性考核册答填空题（每空1分，共20分）1．所谓“十七年”文学，是指_1949__年至“文革”前的文学。2．赵树理的《登记》、谷峪的《新事新办》、孙犁的《村歌》、周立波的《山那边人家》、李凖的《李双双小传》都表现出一种轻松欢快的“农村新生活的情调”。3．赵树理的《三里湾》、孙犁的《铁木前传》、浩然的《艳阳天》，都不约而同地把目光对准了当时农村的合作化运动。4．1953年，李凖发...
中国当代文学制度研究成果,下载篇一：中国当代文学研究资料>资料A、赵树理（1906—1970）：原名赵树礼，山西沁水县尉迟村人。现代著名小说家、人民艺术家。“山药蛋派”的开创者，被尊为描写农民的“铁笔”和“圣手”。文革中被迫害致死。代表作《小二黑结婚》（1943）、《李有才板话》（1943）、长篇小说《三里湾》（1955）。1、赵树理“问题小说”的来由。赵树理写的小说，都是下乡工作中所碰到的问题，由于注意...
弗洛伊德与中国现当代文学摘要：西格蒙德弗洛伊德是奥地利著名的精神病医生和精神分析心理学的创始人。他创立的精神分析学说以及由此而衍生发展的弗洛伊德主义对后来的心理学、人类学、哲学、文学、社会学、美学、诗学以及文艺学等诸多领域产生了广泛而深远的影响。五四前后，弗洛伊德学说传入中国，推动了中国现当代文学的发展，笔者试从文学理论、文学创作、文学批评三个方面论述弗洛伊德学说对中国现当代文学的...
