PBL教学法在急诊科护理带教中的应用谢雪梅第四军医大学丙京医院急诊科陕丙丙安710032【摘要】目的探讨PBL(Problem—BasedLearning)教学法在急诊科教学中的应用.方法将2011年6月至2014年3月在第四军医大学丙京医院急诊科临床实习护理大专的88人作为研究对象，随机分成PBL组44人和LBL组44人.PBL组在带教中按课前预习一小组讨论一学生发言一教师总结4个步骤进行,LBL组则以课堂老师授课为主.观察各组学生实施不同教学措施后的教学效...
情景教学法在精神心理科护生带教中的应用孙翠柏(四川省南充市第二人民医院心身科四川南充637000)【摘要】目的:探讨情景教学在精神心理科护牛带教中的临床应用及效果。方法：将在我科实习的64例护牛，随机分成实验组和对照组，实验组用情景模拟带教，对照组用传统的带教方法带教。出科前进行理论知识，操作技能，沟通技巧，心理适应能力，突发事件应急能力等考核。结果:实验组的成绩明显高于对照组，综合能力提高。结论：情景带...
浅谈手术室护生的带教【中图分类号1R426【文献标识码】A【文章编号】1004-7484(2013)06-0609-01手术室是医院对患者实施手术治疗、检查、诊断、抢救的重要科室。现代医学科学发展迅猛，外科技术不断进步，因而手术室教学内容也在不断发展。2012年5月至2013年5月我科承担了56名护理本科、专科护生的实习任务，每个护生均完成了肿瘤专科手术室的实习计划,考核成绩优良。现做一浅述：根据护生的实习大纲制定出带教计划和教育目标，...
目标教学在神经外科护生带教中应用王静(江苏省盐城市第三人民医院45病区神经外科224000)【摘要】目的：不断探索神经外科实习牛的带教方法，实行目标教学在神经外科临床带教中的作用。方法:对实习生进行实施个性化实习计划，应用目标教学进行带教，将护理程序运用到带教中。结果：实习生理论、操作出科考试成绩均提高，同时也提高了综合素质。结论：临床实习是每一位护理人员成长的必经阶段，有计划的目标教学能够提高实习牛短时...
effectivelyimprovedGuangzhouUniversityofChineseMedicine,谈有效提高临床护理带教质量方法［摘要］临床护理带教是护理教育的重要阶段，是护理专业学生将理论知识与实践技能有机结合的必经途径，是培养护生实践操作能力的重要环节。护生的临床学习，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论知识与临床实践相结合，由知识向能力转化的过程。临床带教老师是工作态度、临床经验、带教能力都将对学生的实习以及今后...
护理带教中护理差错的原因分析及管理对策[摘要]目的探讨护理带教中护理差错的原因及管理对策。方法选取本院护生76名，实施一对一护理带教，分析护理带教中护理差错的发生原因。结果76名护生发生护理差错40次，其中输液注射差错14次，处理医嘱差错12次，交接班不清差错10次，口服药物发放差错1次，护理观察不到位差错3次。依护生学历中专、大专、本科顺序，护理差错发生率呈现降低趋势。依带教老师职称护士、护师、主管护师顺序...
护理本科生临床带教问题分析及对策周秀玲熊桂华(长春中医药大学附属医院吉林长春130021)【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2011)46-0353-02【关键词】护理木科牛临床带教问题对策随着护理教育模式的改革，护理木科生在临床实习中的带教工作日益重要。如何提高带教质量，保证教学计划如实落实，己成为临床带教面临的新课题。为培养高素质的护理人才，必须建立一支优秀的教师队伍和科学的带教模式。我院是...
反思性教学模式在护理临床带教中的应用分析【摘要】目的：探究分析反思性教学模式在护理临床带教实践中的临床价值，为提高临床护理带教效率提供有效依据。方法：选取2010年7月-2012年6月在笔者所在医院进行护理实习的护理人员50名，采取随机数字表法将其分为观察组与对照组，对照组实习人员采取常规临床带教模式，观察组实习人员采取反思性教学模式，比较两组实习人员临床带教质量，完善有关数据的记录工作。结果：观察组实习人...
带教老师和护生对两种护理排班方法的双向满意度调查及效果分析卢婷侯小莉(川北医学院附属医院四川南充637000)【摘要】目的分别了解带教老师、护生对“一对一”和“跟班制”带教方式的满意情况，并比较两种护理排班方法的实习效果。方法采用专人对带教老师、护生进行团体和个别访谈以及统计出科考试成绩进行资料收集。结果83.33%带教老师喜欢“一对一”带教方式，1.67%带教老师克欢“跟班制”带教方式。96名护生均认为，一对一”...
浅谈男护士临床实习带教(解放军第三医院护理部陕西宝鸡721004)【摘要】为使勇护生顺利完成从学校到临床的过度，坚定从事护理工作的信心，树立正确的职业观。某院通过15名男实习护牛对护理专业态度，职业压力、社会影响和家庭等因素的调查分析另护牛的压力因素，并提出应对措施。【关键词】势护士；临床实习；带教【中图分类号】R192.6【文献标识码】B【文章编号】1003-5028(2015)7-0398-02随着医学的进步、护理学的...
浅谈临床医疗实习带教管理熊艳周燕(湖北省黄石市第五医院435005)【摘要】实习是医学牛走入临床前的重要阶段，为了提高临床实习质量，医院必须规范临床教学管理，做好岗前培训工作，制定详细的带教计划，加强安全管理，严格考核制度，提高临床带教老师的自身素质，强化管理力度，不断提高临床实习教学水平。【关键词】临床医疗实习带教管理【中图分类号】R197.32【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2013)52-0278-...
内蒙古中医药112原有学科研究方向的发展，发展有针对性的研究方向，使专业的教学基地医院进行师资培养，提供课件、教学图库等教学资料，协一些研究项目具有较高的水平。助各实习基地提高教学质量。4．4影像学硕士点导师队伍建设：严格坚持遴选制度，有效实行动4．7做好教学质量监控及评价体系建设态管理，及时充实导师队伍，确保队伍质量。为了实现跨越式发4．7．1建立教学工作目标责任制。要进一步强化教学工作与...
血液科护理临床实习的带教体会【中图分类号】R64【文献标识码】C【文章编号11672-3783(2013)11-0366-02【关键词】血液科；护理带教随着医学模式的改变，实施“以人为本”的整体护理已成为必然趋势。血液病病人在躯体上遭受病痛折磨的同时，会出现各种各样的心理反应，特别是恶性血液病患者：如白血病、重型再生障碍性贫血、多发性骨髓瘤等。因治愈的可能性低，普遍都存在着消极心理。临床护理带教是帮助护生将所学...
胸外科临床实习的带教体会【摘要】临床实习是医学生成长的重耍阶段，带教老师耍深入学生了解学生需要，结合多种教学模式不断提高教学效果，努力培养理论联系实际、徳才并重的新型医学人才。【关键词】胸外科;临床实习；教学体会【中图分类号】R655【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)18-179-1临床实习是医学生向临床医生过渡的重要过程,是将医学基础理论知识与临床技能相结合的关键阶段，是理论联系实际的...
浅谈护理临床带教体会浅谈护理临床带教体会【中图分类号】R-05【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2009)01-0026-02【关键词】护理；临床带教；体会护生实习过程是护生理论与实践相结合，由知识向能力转化的过程，是学校教育的深化和延续，是培养护生实践工作能力的重要环节。一个合格的护士今后的表现很多取决于此阶段打下的基础，临床教师带教质量的高低，可直接影响护生的专业素质及护理工作质量。在培养一个...
临床检验实习生输血常识带教体会doi：10.3969/j.issn.1007-614x.2013.20.95摘要目的：探讨对医学检验专业实习生的临床输血知识的带教，从而总结出一套切实有效的临床实习带教方案。方法：结合临床输血检验与临床输血治疗的关系，制定个性化临床输血知识培训带教计划：从制定岗前培训、带教计划、带教方式等方面入手进行培训。结果：将本科带教计划和临床输血检验实习大纲内容有机的结合，促使实习生更好的将所学的...
老年科护生带教的体会何素娟（广西南溪山医院内一科广西桂林541002）【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2010）32-0372-02*【关键词】老年科护生带教体会临床实习是医学教育的重要组成部分，也是护理教学的最后阶段，是护牛将所学的理论教学向临床实践的过渡，是护生转变为一名合格护士的必经之路。临床带教影响着护牛对护理知识的掌握与运用，决定护牛在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位...
护士长在手术室实习护生带教中管理体会卢洁琼(广西桂平市人民医院手术室广西桂平537200)【摘要】临床实习是护理教育的关键环节，是护牛将理论知识与临床实践相结合的重要过程，如何提高手术室护理带教质量，护士长起着关键性作用。营造良好的实习带教氛围，安排德才兼备的带教老师，按照实习大纲要求制定详细的带教计划，规范带教方法，严格执行护理理论考试和护理技术训练与考核，使护牛在较短的时间内掌握手术室...
出耍医叠太堂堂揠;基趟匡堂熬宣题:2鲤墨笙至旦:!Qi12儿童口腔科临床见习带教体会昊礼安.杨富生,文玲英,王小竞(第四军医大学口腔医院儿童口腔科,西安710032・75・摘要:临床见习课是临床医学教育的重要环节,是理论知识与临床应用结合的桥梁,因而临床见习带教工作对医学生的成长起着至关重要的作用。文章总结了临床见习教学中,科室积极探索,深化改革,通过加强师资队伍建设,培养良好的医德医风。注重临床思维能力和实际...
超声诊断的临床带教体会【摘要】目的总结超声诊断临床带教的方法。方法随机抽取我院在2011年1月一一2013年5月接受的50例超声诊断实习生，并对其的临床带教资料进行回顾分析，总结超声诊断临床带教的基本原则及方法。结果通过PBL超声诊断临床带教学习，超声诊断实习生的理论水平及操作能力都得到了较大的提升。结论在超声诊断临床带教中，应用科学、系统的教学模式能够冇效提高实习生的专业知识以及实际操作能力，能...
