中国春秋战国时期秦国与希腊古典时代斯巴达的军事霸权的比较分析［摘要］:中国春秋战国时期秦国与希腊古典时代斯巴达是两个军事大国，都曾在各自所处的时代擀煌一时。本文从二者军事霸权的建立背景、结局、产生不同结局的原因三个方面对二者的军事霸权做了初步探析，最后以史为鉴，对当代我国的崛起提出了一些拙见。［关键词］:秦国；斯巴达；军事；改革中国春秋战国时期秦国与希腊古典时代斯巴达都曾是各自所处时代的强大军事...
第一章第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革教学目标一、基础知识目标铁农具和牛耕的使用，春秋战国时期的著名水利工程和提水工具，冶铸业和其他手工业部门的发展；商业的发展和城市的繁荣；私田和封建剥削方式的出现，封建土地所有制的确立；战国时期各诸侯国的变法运动和封建制度的确立，商鞅变法。二、能力培养目标1.通过对春秋战国社会经济内容的学习，培养学生运用生产力与生产关系相互作用的观点，分析、阐释历史问题...
第一章第六节《春秋战国时期的社会经济和社会变革》的教案高中历史设计人：强小伟2001年6月2日春秋战国时期的社会经济和社会变革——春秋战国时期的社会经济教学安排两个课时，今天讲述第一个课时，即春秋战国时期的社会经济。一、教学目标1、基础知识目标：铁制农具的使用和牛耕的推广；春秋战国时期农业、手工业、商业的发展；由公田到私田的变化2、能力培养目标：通过对春秋战国社会经济内容的学习，培养学生运用生产力与生...
第四章春秋战国时期的法律制度历史简况:从公元前770年周平王迁都洛邑，到公元前221年秦始皇统一全国，是我国历史上的春秋（公元前770年一公元前476年）和战国（公元前475年一公元前221年）时期。也是东周时期。“春秋”得名于鲁国编年史《春秋》，战国得名于秦统一前的七雄征战。春秋是中国历史上一个大变革年代，一般认为，春秋是奴隶制瓦解，封建生产关系关系时期,战国是封建制确立时期。第一节社会变迁与儒、法...
中国古代史第一章节知识点：春秋战国时期的社会经济和社会变革wwym第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革一、铁制农具的使用和牛耕（一）铁制农具的使用.概况：（1）西周晚期开始使用铁器。（2）春秋时期，铁农具开始出现。（3）战国时期，使用范围扩大。2.结果：铁器时代的到来，标志着我国社会生产力的显著提高。（二）牛耕.时间：春秋战国时期。2.意义：农业技术史上农用动力的一次革命。（三）水利事业的发展...
春秋战国与三国两晋南北朝列表马立梅山东省滨州经济开发区第一中学七年级上册历史教材的内容距今年代久远，有一些缺乏考证，学术界争论不一。上册所提供的材料术语几乎是整个初中阶段最为艰涩难懂的，加之七年级学生刚刚接触历史这一学科，所以他们对于历史学科的距离感和陌生感反应非常强烈。我在备课上课过程中都非常注意和学生之间保持近距离沟通，尽可能地让学生接受自己接受历史课。到总复习阶段，我就更加注...
《袁腾飞说春秋战国》读后感《袁腾飞讲春秋战国》读后感首义路小学杨宝林历史可以让人变得很有内涵，不虚浮，看问题也更深刻。也就是说，读史使人明智。这不单单是看待历史问题，也包括看待现实问题。古代帝王、名人哪一个不读史，李世民、苏东坡父子等都是对历史很有见解的人，毛泽东也酷爱历史，所以才能对中国的国情有清楚的认识，才知道什么适合中国。因此，在这个暑假能有多一点自由支配的时间，静下心来读了...
高三历史教案：春秋战国时期的文化为大家整理的高三历史教案：春秋战国时期的文化文章,供大家学习参考！更多最新信息请点击高三考试网高三历史教案春秋战国时期的文化教学建议复习课设计第七节春秋战国时期的文化在讲述本课内容之前，引导学生回忆春秋战国时期的时代特点，了解这一时期文化发展的时代背景。一、思想本部分内容包括老子、孔子和诸子百家的主要思想和成就。本部分知识学生在初中已经学过。教师可以在学生回忆所学...
春秋战国时期的诸子百家学派人物时代地位著作主要观点或主张道家老子春秋道家学派创始人《道德经》①主张“无为”；②主张一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子具有朴素辩证法思想。庄子战国道家学派代表人物《庄子》鄙视富贵利禄，痛恨不公平的社会现象，儒家孔子春秋儒家学派创始人、大教育家《论语》①提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”；②主张“礼”，即贵贱有序；③反对苛政和任意刑杀①注意“...
中國歷史科（中四至中六）必修部分甲部：夏商周春秋戰國的政治與社會變動（1）1中國歷史科（中四至中六）必修部分甲部：夏商周學習重心：春秋戰國與周初在政治和社會兩方面的不同2春秋戰國的政治與社會變動（1）建議分析內容：西周和東周在政治局勢方面的差異及原因。春秋戰國與周初在社會方面的差別。探討問題建議：與西周相比，東周的政治局勢有何不同？春秋戰國與周初在社會方面有何不同？中國歷史科（中四至中六）...
⑶历史作用废除了秦国旧制度，封建经济得到了发展，秦国成为七个诸侯国中实力最强的国家，为以后统一全国奠定了基础。⑷商鞅变法成功的原因:(1).顺应了历史发展潮流(2).商鞅思想不守旧,提出合乎秦国国情,顺应民意的改革措施,执行果断而坚决,(3).秦孝公的重用商鞅变法与李悝、吴起变法的异同点：比较②目的相同：新兴地主阶级要求在政治上进行改革，废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，建立地主阶级统治。相同点：①背景相同：...
扁鹊，原姓秦，名越人，战国时齐国渤海郡莫州（今河北任丘）人，一说为山东长清人。由於他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的神医扁鹊的名号来称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中国医学的先河。扁鹊青年时曾替贵族管理客馆，因而结识了名医长桑君，向他学习，被人认为是起死回生的神医，其后开始往各国行医。他首先在虢国行医，正巧遇上虢国国君的太子猝死。秦越人立刻前往并提供解决之...
课题5、春秋战国的社会变革上课时间9月23日教学需要分析课程资源分析如题所述，春秋战国时代是一个激烈的社会变革的时代。自平王东迁后，周室衰微，礼崩乐坏，而各诸侯国趁势争霸中原，相互兼并，此消彼长，最后形成战国七雄的局面。为在这样的背景下生存下来，并能够富国强兵，各国相继实施变法，而秦国的商鞅变法最为彻底，国力大涨，为日后吞并六国，一统天下奠定了坚实的基础。教学目标定位知识与技能目标知道：1、春秋五霸...
西周维基百科，自由的百科全书跳转到：导航,搜索关于“西周”的其他意思，详见“西周(消歧义)”。西周（约前11世纪—前771年），中国历史上继商朝之后的朝代，首都宗周（镐京，今陕西省西安市东南部）和雒邑（今河南洛阳）。周幽王末年，宗周地区因战乱而衰败，周平王东迁成周。历史上将东迁之前那一时期的周朝称为西周。西周从约前11世纪周武王灭商朝起至前771年周幽王被申侯和犬戎所杀为止，共经历11代12王，大约...
春秋战国与三国两晋南北朝列表马立梅山东省滨州经济开发区第一中学七年级上册历史教材的内容距今年代久远，有一些缺乏考证，学术界争论不一。上册所提供的材料术语几乎是整个初中阶段最为艰涩难懂的，加之七年级学生刚刚接触历史这一学科，所以他们对于历史学科的距离感和陌生感反应非常强烈。我在备课上课过程中都非常注意和学生之间保持近距离沟通，尽可能地让学生接受自己接受历史课。到总复习阶段，我就更加注...
春秋战国时期的中国和当时的世界白寿彝公元前771年，周幽王为犬戎所杀，西周亡。次年周平王东迁洛邑，东周开始。从这时起到公元前221年秦统一六国，经历了五个半世纪。这是一个列国争雄，社会剧变，文化繁荣的时期。这一时期又分为两段：前为春秋时期（公元前770#0;前476年），后为战国时期（公元前476#0;前221年）。春秋战国时期的政治局面西周灭亡，王权衰落，诸侯力征。这看起来是走向了分裂和混乱的状态。但这...
第一单元中国古代的思想与科技孔子与老子及战国时期的百家争鸣一、选择题1．美国华裔学者杜维明在《超越启蒙心态》一文中说：“他们(儒家)有这样一种认识，即每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的独一无二的人。但是，每一个人同时具有自我教育、自我发展和自我实现的内在可能。”对此理解正确的是()A．儒学的核心是“仁”和“礼”B．儒学强调个人与集体的协调C．儒学注重个人的身份地位D．儒学对秩序维护和个人发展同等重视2...
第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革教学目标一、基础知识目标铁农具和牛耕的普遍使用，春秋战国时期的著名水利工程和提水工具，冶铸业和其他手工业部门的发展；商业的发展和城市的繁荣；私田和封建剥削方式的出现，封建土地所有制的确立；战国时期各诸侯国的变法运动和封建制度的确立，商鞅变法。二、能力培养目标通过本节的学习，培养学生运用政治常识（如：生产力与生产关系相互作用；上层建筑必须适应经济基础变化）的...
春秋战国时期是社会剧烈动荡的历史阶段，为什么在这样的时期会出现思想文化活跃的局面？经济：生产力大发展，井田制崩溃政治：分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争阶级：新兴地主阶级崛起，“士”阶层活跃文化：私学兴起认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物百家争鸣出现的背景百家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。春秋战国是大动荡、大变革、大发展、大融合时期“大动荡”：政治发展经历了从统...
