常州市实验初级中学2018—2019年八年级上学期质量调研（一）语文试题一、积累与运用（30分）1.把文中加横线字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。（4分）从《汉字英雄》《中国汉字听写大会》，到《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》，再到如今的《经典咏流传》《传承中国》，文化类电视节目的jué()起yóu()如传统文化价值回归的风向标，经典透过亘()古的光阴扑面而来，唤起我们对传统最温柔的记忆，让我们品味文字、...
熔化和凝固⑴⑵⑶⑷⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻1．下列说法正确的是()A．物体吸热时，温度一定升高B．物体放出热量，温度一定下降C．物体在熔化过程中，要吸热，但它的温度都将维持不变D．只有晶体在熔化过程中，无论吸收的热量多少都能维持温度不变2．热量总是从高的物体传给低温的物体，如果两个物体温度相同，他们之间就没有热传递，把一块0℃的冰投入0℃的水里(周围气温也是0℃)，过了一段时间，下面说法哪个正确()A．有些冰熔化成水...
全等三角形教学目标1、了解三角形的稳定性，掌握三角形全等的“边边边”条件；2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；3、通过对问题的共同探讨，培养学生有条理的思考和表达能力，能及协作精神学习重点掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法．学习难点理解证明的基本过程，学会综合分析法．教具学具硬纸片，直尺，圆规本节课预习作业题预习内容：（1）知识点一：1、三边对应的两个三角形全...
NO.41用方程组解决问题（2）一、教学重点：能通过列表格的方法来分析较复杂的实际问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决问题。二、教学难点：找出问题中蕴涵的相等关系，并建立方程组求解—建模。三、教学过程【预习检查】1.小丽买苹果和桔子，买4千克苹果和2千克桔子，花费18元；如果买2千克苹果和4千克桔子花费16.8元，求苹果每千克多少元，桔子每千克多少元？2.21枚1角与5角的硬币，共是5元3角，其中1角与5角的硬币各是...
NO.40用方程组解决问题（1）一、教学重点：强化建摸思想，能将生活中的实际问题转化为数学问题，即能列出二元一次方程组解决实际的问题。二、教学难点：找出问题中蕴涵的相等关系，并建立方程组求解。三、教学过程【预习检查】《一千零一夜》中有这样的一段文字：有一群鸽子，其中有一部分在树上欢歌，另一部分在地上觅食。树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则树下的鸽子就是整个鸽群的的；若从树下...
从面积到乘法公式一、复习重点：理解整式乘法的法则和乘法公式，并能利用整式乘法的法则和公式进行计算二、复习难点：整式乘法的法则和公式的应用三、教学过程：【预习检查】1.单项式与单项式相乘,把它们的______、分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则_______________________________积的一个因式.2．单项式与多项式相乘,就是根据乘法______律,用单项式乘多项式的每一项再把______________相加.如：a(b+c+d)=_________...
NO.3510.2二元一次方程组（1）一、教学重点：二元一次方程组的概念。二、教学难点：二元一次方程组的概念。三、教学过程【预习检查】1.下列方程组是二元一次方程组吗？（1）(2)(3)(4)2.某班学生39人，到公园划船，共租用9艘船，每艘大船可坐5人，每艘小船可坐3人，每艘船都坐满。问：大船、小船各租了多少艘？解：设大船租了x艘，小船租了艘，根据题意得【目标展示】1、认识并理解二元一次方程组的意义。2、从实际问题中抽象出...
9.5因式分解（一）一、教学重点：因式分解的概念，用提公因式法分解因式二、教学难点：认识因式分解与整式乘法的关系，并能意识到可以运用单项式乘多项式的逆向变形来解决因式分解的问题.三、教学过程【预习检查】1.多项式3x2-3x的公因式是.2.多项式4a2b3+12a5b的公因式是.3.因式分解（1）3x2-3x(2)4a2b3+12a5b【目标展示】1.理解因式分解的概念.2.掌握从单项式乘多项式的乘法法则得出提公因式法分解因式的方法3.培养学生观察、...
NO.279.4乘法公式（3）一、教学重点：综合运用两公式以及在转化过程中正确确定公式中的a、b二、教学难点：综合运用两公式以及在转化过程中正确确定公式中的a、b三、教学过程【预习检查】计算：（x-3y）2(x+3y)2（a-2b+3c）(-a-2b-3c)【目标展示】1.进一步加深对乘法公式的理解、掌握，能知道如何综合运用两公式，当a或b是多项式时能正确确定a、b.2.能熟练和综合运用两公式；逐步形成数形结合和整体思想解决问题能力【新知研习】...
9.4乘法公式一、复习巩固完全平方公式：平方差公式：.计算题：1.(2x+3y)(2x-3y)2.（-2x-1）23.（2m-n）2-（2m）24.(4+2x)(2-x)二、预习检测计算：（x-3y）2(x+3y)2（a-2b+3c）(-a-2b-3c)三、课堂训练：练习一（1）（x-3）（x+3）（x2+9）；（2）（2x+3）2（2x-3）2.（3）（a-b）2（a+b）2（a2+b2）2练习二（1）（x+y-3）（x-y+3）（2）（-2+a-b）（-2-a+b）(3)(b+2)(b-2)(b2+4)先化简再求值：(1)（1-2a）（1+2a）（1+4a2）（1+1...
7.4-7.5复习测试题一、选择题1.下列不是多边形的内角和的是（）A.1800B.5400C.19000D.108002.已知一个三角形的一边等于5，一边等于10，则另一边的长可以为（）A.5B.10C.15D.163.在下列各图的△ABC中，正确画出AC边上的高的图形是（）4．多边形内角和增加360°，则它的边数（）A.增加1B.增加2C.增加3D.不变5.如图，AD是∠CAE的平分线，∠B=35°，∠DAE=60°，则∠ACD=（）A.25°B.85°C.60°D.95°6.如图，在△ABC中，∠C=500，...
7.5三角形的内角和一、填空题1．三角形的内角和等于；2．直角三角形的两锐角；3．三角形的一个外角等于；4．三角形的一个外角(填大于或小于)任何一个与它不相邻的内角.二、判断题5．一个三角形可以有两个内角都是直角．（）6．一个三角形可以有两个内角都是钝角．（）7．一个三角形可以有三个角锐角．（）8．三角形的三个内角中至少有一个角的度数不大于60°．（）9．直角三角形的两个锐角互为余角．（）10．一个三角形的三个内...
7.1探索直线平行条件一、填空题1.如图(1)，∠1和∠3是_________角,∠1和∠2是___________角,∠3和∠4是___________角.2.如图(2)，直线________,________被_________所截,∠A和∠DEC是同位角；直线_______,________被__________所截,∠1和∠B是同位角；直线________,_______被__________所截,∠3和∠B是同位角.图(1)图(2)二、选择题3．如图(3),可以确定AB//CE的条件是（）A.∠2=∠BB.∠1=∠AC.∠3=∠BD.∠3=∠A4.如图(4),已知∠1...
《6.1线段、射线、直线》学案（第二课时）教学目标：1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质、公理。2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。教学重点：通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。教学难点：了...
《4.2解一元一次方程》学案（第四课时）学习目标知识与技能：知道解一元一次方程的一般步骤，能灵活运用去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等五大步骤解一元一次方程.过程与方法：巩固方程解法，经历求解过程，能体会到解法应根据具体方程本身特点而定.情感、态度与价值观：体会化归思想——把复杂变简单，将未知变已知的作用，体会数学的应用价值.学习重点：用“去分母”法解一元一次方程。学习难点：1、应用“去分...
《3.2代数式》学案（第二课时）学习目标：1.熟练掌握用代数式表示数量关系.2.了解单项式、单项式的系数和次数、多项式、多项式的次数、整式的有关概念。学习重点难点：分析问题中的数量关系，列出代数式正确区分单项式的系数和次数、多项式的次数学习过程：课前导学问题：1.在1.5a,9b,b+2c+2ac,5(x+y)-3,32m,ts中那些是单项式？那些是多项式？2、代数式－3ab2的系数是，次数是。3、多项式2225213yxyx，是次项式，各项的系数...
《2.7有理数的混合运算》导学案学习目标：掌握有理数的混合运算法则，会用法则进行有理数的混合运算。学习重点：正确熟练地进行有理数的混合运算学习难点：有理数的混合运算的过程中，形成对数学整体性的认识。课前导学预习课本第55—56页，完成下列题目1、有理数混合运算的次序是：__________________________________________________2、下列计算正确的是A、－8－2×6=（－8－2）×6B、2÷4334=2÷（4334）C、（—1）×20...
《2.7有理数的乘方》导学案（2）学习目标：理解科学记数法的意义学习重点：会用科学记数法表示比较大的数学习难点：用科学记数法表示大数,提高学生归纳总结的能力课前导学预习课本第52—53页，完成下列各题1．用科学记数法记出下列各数：(1)92000；(2)304000；（3）374.22.下列用科学记数法记出的数，写出原数.(1)7.58×107＝；(2)5.016×102＝课堂活动一、情境引入光的速度大约是300000000米/秒；地球半径约为6400000米；赤道...
