小学数学教学情境创设探析摘要“创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。本文谈论了在数学教学中创设情境的原则和方法。关键词数学情境创设原则方法中图分类号：G623.5文献标识码：A教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。随着课程改革实验的深入，由于诸多原因，情境创设...
小学数学教学情境创设的策略【关键词】数学教学；教学情境；创设【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1004―0463（2016）09―0103―01教师在课堂中应注意创设情境。因为学生置身于一定的情境之中，可以充分发挥他们的主体性，让他们积极地去参与、去体验，进而促使他们理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。一、创设问题情境，激发学生的求知欲望古人言：学起于思，思源于疑。...
浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用【摘要】随着我国教育事业的发展，为了提高教学质量和教学效率，我国研究和探索了多种教学方法。其中以提高学生兴趣为主的创设情境教学方法以展现生活情境，创建生动课堂的方式，逐渐受到教师和学生的关注。本文主要分析了创设情境教学法的含义及作用，并针对创设情境教学法在小学语文教学中具体实施进行了研究和探讨，以期活跃课堂气氛，提高学生学习主动性，促进我国语文教学质量的...
地理课堂中时事情境的创设实践蒲建超【摘要】《普通高中地理课程标准（2017年版）》提出：“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系。日常发生在身边的案例或者从媒体信息中接触到的时事，里面就蕴含着丰富的地理原理与知识，为学生学习地理创设了生动的时事情境。地理老师选取适当的时事案例创设情境贯穿课堂，激发学生学习高中地理的学习兴趣，让学...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018创设幼儿园特色——田园环境，促幼儿快乐发展（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制创设幼儿园特色——田园环境，促幼儿快乐发展简述：环境对儿童的发展有着特殊的重要作用，儿童的认知发展就是在不断地与环境相互作用中获得的。《纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过该环境的创设和利用，育效地促进幼儿的发展。”因此，如何育放地对环...
浅谈小学数学课堂情境创设应重视的方面浅谈小学数学课堂情境创设应重视的方血教学情境为学生后面的学习任务作铺垫，在学生知识的形成过程中以某种方式呈现在学生面前，在数学教学中起了至关重耍的作用。目标内容情境【中图分类号1G623.5文献标识码:B文章编号:1673-8005(2013)02-0168-01数学新课标指出：“数学教学要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要让学生在生动具体的情境屮学习数学。”教学...
【创设有效教学情境为高中地理教学助力添彩】情境创设法摘要：在高中地理教学中，创设适宜的情境，能激发人们主动的联想、想象和思维，能使人们产生某种情感体验，从而使教学内容触及学生的情绪和意志领域，使学生把学习活动变成自己精神的需要。本文从“激发兴趣，形成人文生态；视频展示，再现生活地理；结合故事，创设情境；难点处理，柳暗花明。”四个方面阐述了有效教学情境创设的策略。关键词：高中地理；教学情境；有效...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园大班创造性游戏环境创设探究（精选）2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园大班创造性游戏环境创设探究一、环境创设的具体措施1.与幼儿一同布置环境。创设环境的目的就是为了吸引幼儿主动、愉快、自由地参与游戏。怎样才能创设幼儿自主活动和自我表现的游戏环境呢？我们首先把游戏的主动权交给幼儿，每天都让幼儿来园后主动选撂自己今天的游戏角色。...
浅谈初中数学教学中情境的创设王占河摘要：教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段，在教学中，教师要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力，切实提高课堂效率。关键词：数学学习；情感培养；情感发展；情感倾向：G63：A：1673-9132（...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园关于区角游戏环境创设的策略（精选）2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---幼儿园关于区角游戏环境创设的策略简述：游戏是幼儿园的基本活动，对于幼儿身心发展有重要作用。区角活动是教师为幼儿创设活动环境，有计划、有目的根据幼儿自身能力特点和设定的教育目标投放游戏...
如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境小学英语是学生学习英语的起步阶段。刚刚接触这门新课程的小学生都怀有新鲜感、带有好奇心。《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方法和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。那么，教师在课堂上面对活泼好动的小学生以及课本上如此少的语言材料，如何才能达到最佳的教学效果呢？通过研究和教学实践，我逐渐体会到，在小学英语教学中，教师不应只把孤立...
运用体育游戏创设教学效果杨金虹(清流县实验小学，福建三明市365300)中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1003-2738(2012)01-0000-01摘要：体育游戏是一项健身、娱乐、智力开发为一体的体育活动，它具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性。应用体育游戏能有效地完成教学任务，并对提高学习兴趣，掌握基木动作技能，培养情操，塑造优良品质，发展智力，提高健康水平具有积极作用。关键词：游戏；创设；效果游戏在体育教...
谈课堂教学中问题情境的创设摘要：在新课程改革理念的指导下，如何营造自主、合作、探索的空间无疑显得很重要。而创设问题情境，实现师生互动，是营造这一空间的有效方法。关键词：课堂教学；问题情境；师生互动中图分类号：g633．6文献标识码：a文章编号：1006-3315（2012）09-029-001《基础教育课程改革》明确提出，要注重“过程教学”，注重培养学生对数学学习的兴趣，注重培养学生应用数学解决实际问题的能力。创设数学问题...
试谈新的课程下的情景教学和教学情景的创设潘法凤提要：什么是新的课程理念下的情景教学?如何创设一个和谐互动的教学情景?创设什么样的教学情景才能激活物理互动教学课堂?原文:试谈新的课程理念下的情景教学和教学情景的创设潘法凤(上海市新会中学,上海200060)摘要:什么是新的课程理念下的情景教学?如何创设一个和谐互动的教学情景?创设什么样的教学情景才能激活物理互动教学课堂?关键词:课程理念;情景教学;教学情景;情景创设;...
试论幼儿园环境艺术创设与策略包磊摘要：在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质”。同时，环境是重要的教育资源，环境创设要体现园本特色，要切准主题，要让幼儿充分参与，而且还要注重精神环境的创设，让环境真正能促进幼儿身心发展。因此，本文...
论创设情境教学打造有效课堂摘要：情境教学通常是指教师在教学过程中，有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以便引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。关键词：多媒体教学；创设教学情境；激发兴趣中图分类号：g4文献标识码：a文章编号：1672-3198（2011）16-0217-021充分利用现代科技手段，创设教学情境1.1借助于多媒体的画面再现情境，把...
创设情境激发学生学习兴趣提高教学实效俗话说：“良好的开端是成功的一半”精心设计课堂情境，让学生进入最佳学习状态，是激发学生学习兴趣，萌芽求知欲的有效措施。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的前提，学习的动机，成长的起点。而学生的兴趣源于具体情境，课堂教学是激发学生学习兴趣，实施主体教育的主阵地，托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。因此在全...
窗体顶端自主性游戏中材料环境创设所带来的启示作者:杨思文发表时间:2009-4-15浏览量:596自主性游戏中材料环境创设所带来的启示——西凌一幼杨思文皮亚杰提出：“幼儿的智慧源于材料”可见材料对幼儿来说是打开他们智慧大门的钥匙。我们教师就好比是一个锁匠要根据孩子游戏的需要为他们的游戏量身定做打造出一把含金量很高的钥匙。让他们尽情的在游戏王国驰骋。材料的投放与丰富是活动顺利开展的前提和基础，它直接...
自强不息止于至善姓名：廖子浩学号：12920112200159院系：法学院法学系年级：2011级批判性继承与创设式吸收----《刑法的启蒙》书评（作者：陈兴良法律出版社1998年版）廖子浩摘要不同时代、不同法学家对于刑法的启蒙以及有关刑法的一系列问题有着不同的见解，从其著作或者思想中体现出来的关于该问题的争论一直未曾停歇。从孟德斯鸠到贝卡利亚等名家，从龙勃罗梭到菲利等法学家，不同的观点不断的得到继承，批判。刑法文化在不...
幼儿园利用本土资源创设环境的现状分析及对策指导教师：孙爱琴甘州区学员：邵红梅[摘要]:《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源，幼儿园要从实际出发，结合当地的经济、人文、历史等，通过创设环境，挖掘一切可利用的本土资源，并有效地利用资源，，通过环境多元互动对幼儿进行“五大领域”的培养，提升幼儿园办园理念，促进幼儿全面发展，激发幼儿对家乡、本土文化的热爱之情,使幼儿园的的活动充满农趣与生机。[关...
