2021年关于赤壁赋说课稿4篇赤壁赋说课稿篇1一、说教材《赤壁赋》是高中课程标准实验教科书语文必修二第三单元的第二篇课文，它上是《兰亭集序》后接《游褒禅山记》。这三篇虽都是古代山水游记内散文，但作者却不仅仅停留于对自然风物的客观描绘上，而是在景物的描述中倾注个人感情和志趣，真正做到了“登山则情满于山，观海则溢满于海”。《赤壁赋》更是意境、情感和理趣完美结合的典范。学习__，在准确把握文言现象、疏通文意...
浅析生态翻译学对黄冈赤壁公园英译的启示[摘要]生态翻译学把翻译放置于生态的视阈下去研究，引发了人们对翻译整体性的认识和思考。在旅游景点的英译中，译者更应加强自身职责，真正地做到“三维”的选择转换，并在事后对译文进行严格的审核校对，景点介绍翻译的质量才能有保障，才能更好地向世界展示中国的自然景观和历史文化。[关键词]生态翻译学赤壁公园英译doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.07.044一?引言如何通过旅游景点...
从《赤壁之战》看曹操奸绝、关羽义绝、孔明智绝——浅析《三国演义》的战争描写(一)从《赤壁之战》看曹操奸绝、关羽义绝、孔明智绝——浅析《三国演义》的战争描写(一)善写战争是《三国演义》的一个杰出成就。全书120回，共写了四十多次战争。作者善于从战略眼光认识各个战役的意义，写出战争矛盾的特殊性和战略战术的多样性。作者笔下的战争，规模有大有小，类型有以弱胜强，以强胜弱，以少胜多，以多胜少，持久，速决等多种。...
从《赤壁赋》看苏轼达观的人生境界.pdf读苏轼的《赤壁赋》是一种美的享受。那富于诗情画意的景物描写，那极具形象化的精妙说理，那整散结合、舒卷自如的绝妙辞章，真如万斛泉水，喷薄而出，汩汩滔滔，一泻千里。但是，文章留名千古，岁月遗芳，不仅仅是苏轼的文笔，还有他文章中深含的思想和哲理。《赤壁赋》是苏轼人生的一个分水岭，是苏轼思想成熟的一个重要里程碑。《赤壁赋》究竟体现了作者什么思想和怎样的哲理呢？《赤壁...
赤壁有感400字六篇赤壁有感一东汉末年,新野一战刘备大败.无法反击的蜀军只好带着老百姓离开新野.但老百姓的行动很慢,这极大地耽误了行军转移的速度.有人劝刘备放弃老百姓,说这样会使转战快一点.但刘备说:〝不行,老百姓不愿投靠曹操才跟我们走的,我们连老百姓都保护不了,那我们打仗还有什么意义?〞刘备决定让孔明去东吴请求援军.孔明来到东吴,接下来就发生了历史上著名的〝舌战群儒〞,最终,孔明说服了周瑜和孙权,孙...
湖北省咸宁市赤壁赤马港中学2020-2021学年高三历史月考试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.恩格斯说：“意大利人是现代欧洲各个民族中间的长子，是西方现代文化转型中最先觉醒的民族”。这是因为()A．最早产生资本主义萌芽B．率先开辟了新航路C．首先倡导复兴人文主义D．最先开展宗教改革参考答案：C材料主要提到文化转型，而资本主义萌芽属于经济层面，故A项错误；“率先开辟了新航路”的是西班牙和葡萄牙，不是意大...
命不由天当自强《前赤壁赋》思想内容再探析【】I26【文献标识码】A【】1009-5071(2011)12-0276-01经历了“乌台诗案”的苦痛折磨，被贬为黄州团练副使，“本州安置，不得签署公事”在事实上相当于被双规的苏轼，思想意识方面似乎成熟厚重了许多，余秋雨先生就曾认为苏轼在这一时期的作品，“既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段”（《苏东坡突围》）。然而，就苏轼这一时期的代表作――入...
目标导航知识精讲第9课念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢学习目标重点难点1．了解宋词的有关知识和文体特点，理解词人的生平及文学成就。2．吟诵诗词，感受不同派别诗词内容的不同意境。3．知人论世，体会词人的思想感情。1．把握思想情感，感受诗词意境。2．感受诗词中情与景的结合。1．作家作品。（1）苏轼（1037～1101），字，号，北宋眉山人，著名、、。苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“”之一。其...
57.《江城子》（十年生死两茫茫）1.苏轼《江城子》开头三句：。。。排空而下，真情直语，感人至深。2.《江城子•十年生死两茫茫》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句：，。3.“，，。”苏轼又从梦境落回到现实上来。他设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。凄清幽独，黯然魂销。正所谓“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。4.王弗逝世后这十年间，苏轼因反对王安石的新法，在政治...
9.《赤壁赋》1.《赤壁赋》中，苏轼写自己乘着风飞行，漂浮在天空中，飘飘欲仙，脱离了现实，不问前方，不知止地的一句是：，。2.在《赤壁赋》中，苏轼之客期望自己能“，”，在客人的想象中，自己与仙人把臂同游，和日月同生。3.《赤壁赋》一文，苏轼用“，”两句着重描写了像细丝一样连续不断、婉转悠扬的悲戚箫声，它能“，”，想象奇特，笔力深刻。4.《赤壁赋》中，苏轼写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水...
论《三国演义》里的赤壁之战【内容提要】节奏是作品内在的旋律。赤壁之战的节奏包括三个部分：一是言语与语言。赤壁之战的语言可分为叙述性言语和人物言语。这两个部分不但创造了赤壁之战的艺术审美情境，而且还起到提升《三国演义》艺术质量的作用。二是时间与空间。作者用八回的篇幅写赤壁之战，将短时间内发生的事情拉长，多层面地强调空间在故事中的作用，形成了独特的时空节奏。三是情节与非情节。情节与非情节作为赤壁之...
《赤壁赋》教学设计枣庄八中东校高一语文组赵春光教学过程第一课时（积累文言知识）一、情境导入，检查预习欣赏下面两节诗，猜猜看：写的是谁？依据是哪些词语？（PPT）杯中／永恒的明月/冉冉升起一代文人高洁／在字里行间坦然东去／江水与月光相融／笔下／便卷起平仄的诗意雄风/把酒问天衣袂飘飘／面对人生的苍茫烟雨／他只是达观一笑／这立于峰巅上的大师风范／我们只能仰望／然后拾几朵文字浪花／放在稿纸中消遣由“永恒的明...
从《赤壁》诗透视周瑜的人物形象灵台县龙门中学张忠锋初中语文第三册课本遴选了杜牧的《赤壁》一诗，其中涉及到对周瑜的看法，笔者由此想到了胡曾的《赤壁》、苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》及罗贯中的《三国演义》，这些诸多作品中，周瑜只有一个，但其面容却各不相同。不论是杜诗、胡诗，还是苏词、罗小说，它们都有一个共同的特点：即文学作品中的艺术形象同写作者的身世经历、时代特征等方面有着紧密的联系，或抑扬，或褒贬，或...
从《赤壁》诗透视周瑜的人物形象灵台县龙门中学张忠锋初中语文第三册课本遴选了杜牧的《赤壁》一诗，其中涉及到对周瑜的看法，笔者由此想到了胡曾的《赤壁》、苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》及罗贯中的《三国演义》，这些诸多作品中，周瑜只有一个，但其面容却各不相同。不论是杜诗、胡诗，还是苏词、罗小说，它们都有一个共同的特点：即文学作品中的艺术形象同写作者的身世经历、时代特征等方面有着紧密的联系，或抑扬，或褒贬，或...
从《赤壁》诗透视周瑜的人物形象灵台县龙门中学张忠锋初中语文第三册课本遴选了杜牧的《赤壁》一诗，其中涉及到对周瑜的看法，笔者由此想到了胡曾的《赤壁》、苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》及罗贯中的《三国演义》，这些诸多作品中，周瑜只有一个，但其面容却各不相同。不论是杜诗、胡诗，还是苏词、罗小说，它们都有一个共同的特点：即文学作品中的艺术形象同写作者的身世经历、时代特征等方面有着紧密的联系，或抑扬，或褒贬，或...
三国赤壁之战q版剧本片名：诸葛亮点周瑜导演：白甲银盔出品公司：大汉三国造星工厂主要演员：诸葛亮，周瑜，孙权，刘备，关羽，孙尚香旁白（白甲银盔）：话说曹操赤壁大败之后，刘备靠诸葛亮之计坐收渔翁之利，夺四郡，占两川，好不威风！话分两头，东吴这边干吃哑巴亏，刘备又霸着荆州不还，孙权恼羞成怒，携周瑜并妹妹孙尚香率八十万大军来讨荆州！影片从这里开始......孙权：“哈哈哈哈，刘皇叔，你好吗！”刘备：“哈哈哈哈...
