1.5.3近似数学习目标1、了解近似数的概念，能按要求取近似数。2、了解精确度的含义，能指出一个近似数的精确度。学习重点能按要求取近似数。学习难点能按要求取近似数。学习过程一、前置作业;1．用科学记数法表示下列各数：（1）1250000000=；（2）-130000=；（3）-1025000=；2．下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上：（1）.203105；（2）1078.5；二．自主学习1．（1）我们班有名学生，名男生，名女生；（2）...
1.5.2科学记数法学习目标1．能将一个有理数用科学记数法表示.2.已知用科学记数法表示的数，写出原来的数.学习重点会用科学记数法表示有理数。学习难点用科学记数法表示较大的数学习过程一、前置作业：10的乘方表示的意义10210×10103104105二、自主学习1.我们知道：光的速度约为：300000000米/秒，地球表面积为:510000000000000平方米。这些数非常大，写起来表较麻烦，能否用一个比较简单的方法来表示这两个数吗？结合课本P44-4...
有理数的除法【学习目标】:1、学会用计算器进行有理数的除法运算；2、掌握有理数的混合运算顺序；【学习重点】：有理数的混合运算；【学习难点】：运算顺序的确定与性质符号的处理；【导学指导】一、知识链接1、计算(1)(-8)÷(-4)；(2)(-9)÷3；(3)（—0.1）÷12×（—100）；2.有理数的除法法则:二、自主探究1.例8计算（1）（—8）+4÷（-2）（2）（-7）×（-5）—90÷（-15）你的计算方法是先算法，再算法。有理数加减乘除的...
有理数的除法学习目标：1、理解除法是乘法的逆运算；2、理解倒数概念，会求有理数的倒数；3、掌握除法法则，会进行有理数的除法运算；重点难点：有理数的除法法则学习指导：一、知识链接：1）、小红从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟。问小红家离学校有米，列出的算式为。放学时，小红仍然以每分钟50米的速度回家，应该走分钟。列出的算式为从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是3)写出下列各数的倒...
1.4.1有理数的乘法学习目标1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算；2、学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习；重点难点正确运用运算律，使运算简化运用运算律，使运算简化一、【前置作业】1、请同学们计算．并比较它们的结果：（1）（－6）×5=5×（－6）=（2）[3×（－4）]×（－5）=3×[（－4）×（－5）]=请以小组为单位，相互检查，看计算对了吗？二、【合作探究】自学教材28页到30页内容，完成下面...
1.4.1有理数的乘法学习目标1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则；2、会进行有理数的乘法运算；3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力重点难点多个有理数乘法运算符号的确定；正确进行多个有理数的乘法运算；一、【前置作业】有理数乘法法则：二、【合作探究】自学教材28页到30页内容，完成下面的填空：1、观察：下列各式的积是正的还是负的？2×3×4×（－5），2×3×（-4）×（－5），2×（-3）×(-4)×（－5...
1.4.1有理数的乘法学习目标1、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；2理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算；重点难点有理数乘法法则的熟练应用。一、【前置作业】1.有理数加法法则内容是什么？2.计算（1）2+2+2=（2）（-2）+（-2）+（-2）=3.你能将上面两个算式写成乘法算式吗？二、【合作探究】自学教材28页到30页内容，完成下面的填空：问题：一只蜗牛停在一数轴的原点...
1.3.2有理数的减法学习目标1、理解加减法统一成加法运算的意义；2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；重点难点有理数加减法统一成加法运算.一、【前置作业】1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度的变化上升4.5千米下降3.2千米上升1.1千米下降1.4千米记作+4.5千米—3.2千米+1.1千米—1.4千米请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了千米。2、你是怎么算出来的，方法是二、【...
有理数的减法学习目标1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则；2、会正确进行有理数减法运算；3、体验把减法转化为加法的转化思想重点难点有理数减法法则和运算。一、【前置作业】1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为—154米，两处的高度相差多少呢？试试看，计算的算式应该是.能算出来吗，画草图试试2、长春某天的气温是―2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是...
有理数的加法学习目标1、掌握加法运算律并能运用加法运算律简化运算；；2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题。重点难点重点：灵活运用加法运算律简化运算。一、【前置作业】1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面：、2、计算⑴30+（－20）=（－20）+30=⑵[8+（－5）]+（－4）=8+[（－5）]+（－4）]=思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？二、【合作探究】自学教材19页...
1.3.1有理数的加法学习目标1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算；2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题重点难点重点：：有理数加法法则；难点：异号两数相加。一、【前置作业】1、正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。如果，红队进4个球，失2个球...
绝对值知识梳理：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0，即0)(0)(00)(aaaaaa一个数的绝对值就是数轴上表示这个数的点到原点的距离，显然，任何数的绝对值都是非负数，即0a化简含觉得值的式子，关键是去绝对值符号，先根据所给的条件，确定绝对值符号内的数a的正负（即0,0aa还是0a）。如果已知条件没有给出其正负，应该分类讨论（即0,0aa还是0a的情形）。分...
1.2.4绝对值【学习目标】:1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义；2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法；【重点难点】：绝对值的概念与两个负数的大小比较【导学指导】一、知识链接问题：如下图小红和小明从同一处O出发，分别向东、西方向行走10米，他们行走的路线（填相同或不相同），他们行走的距离（即路程远近）二、自主探究1、由上问题可以知道，10到原点的距离是，—10到原点的距离也是到原点的...
1.2.3相反数【学习目标】:1、掌握相反数的意义；2、掌握求一个已知数的相反数；【学习重点】：求一个已知数的相反数；【学习难点】：根据相反数的意义化简符号。【导学指导】一、温故知新1、数轴的三要素是什么？在下面画出一条数轴：2、在上面的数轴上描出表示5、—2、—5、+2这四个数的点。3、观察上图并填空：数轴上与原点的距离是2的点有个，这些点表示的数是；与原点的距离是5的点有个，这些点表示的数是。从上面问题可以...
1.2.2数轴学习目标:1、掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；2、会正确地画出数轴，利用数轴上的点表示有理数；重点难点：数轴的概念与用数轴上的点表示有理数；学习指导一、知识链接1、观察下面的温度计,读出温度.分别是°C、°C、°C；2、在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境?东汽车站请同学们分小...
1.1正数和负数（2）学习目标：1、会用正、负数表示具有相反意义的量；2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；学习重点：用正、负数表示具有相反意义的量；学习难点】：实际问题中的数量关系；学习指导一、知识链接.通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用__________和___________来分别表示它们。问题：“零”为什么即不是正数也不是负数呢?（参考例子:温度表示中...
1.1正数和负数学习目标：1、掌握正数和负数概念；2、会用符号表示正数和负数；重点难点：正数和负数概念学习指导：一、知识链接：1、小学里学过哪些数请写出来：、、。2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米...
明敕封承德郎浙江湖州府别驾刘公墓志铭刘公，即刘继先，字成德，号斗岳，略阳贡生，先后任湖广承天府通判、浙江湖州府别驾，敕封承德郎，追赠朝议大夫、布政司参议。其祖居甘肃天水，为宋代秦州大司马之后裔。天祖刘奎燦，为元末进士，曾在兵部任职。明朝初年，刘奎燦之次子，刘继先之高祖，中书舍人刘贵，自天水迁居略阳构林驿。自此以后，刘氏一族香火旺盛，子孙殷繁，后人逐渐分居于枸林驿、九股树、刘家湾、三川柏树坝、荷...
关于平等的故事提要：平等是水——是消灭位差的趋势；可行性是容器——是对这趋势的限制；公平则是容器中的水——以容器为形状而位差最小。社会要水，只能用容器中取得。－－－－－－－－－－－－1。因事而易的愿望2．平等的可行性3．水和容器的协议－－－－－－－－－－－－11。因事而易的愿望平等是天然的价值“人人生而平等”是出自良心的理念主张不平等地对待哇哇坠地的婴儿需要何等的无耻和残忍但审视现代社会平等愿望因事...
