减负增效的课堂要常思“三度”刘党桦在现行的课堂教学中，低效现象一直是课堂教学的难题。课堂的低效会导致学生厌学和教师厌教。教育部在落实2011年版义务教育课程标准的文件中特别强调：“要指导广大教师依据课程标准组织教学，引导学生主动学习、独立思考、动手实践，不断提高教学质量和水平。”这就要求我们的课堂教学必须“有效”和“高效”。那么，在语文教学中如何才能达到有效和高效呢？笔者认为，作为老师在课堂上要做...
减负增效的课堂要常思“三度”刘党桦在现行的课堂教学中，低效现象一直是课堂教学的难题。课堂的低效会导致学生厌学和教师厌教。教育部在落实2011年版义务教育课程标准的文件中特别强调：“要指导广大教师依据课程标准组织教学，引导学生主动学习、独立思考、动手实践，不断提高教学质量和水平。”这就要求我们的课堂教学必须“有效”和“高效”。那么，在语文教学中如何才能达到有效和高效呢？笔者认为，作为老师在课堂上要做...
