小班数学活动《5个插钉变队形》设计思路：《指南》中指出：“3-4岁的幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。”并通过点数的方式体会物体的数量不会因排练形式、空间位置的不同而发生变化。同时利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数的概念，体现数学的有用性和有趣性。为此我设计了本次活动《5个插钉变队形》。活动中，为幼儿提供丰富的、可操作的、开放性材料，让幼儿在游戏中通过自身实践、动...
