初中数学差别性教学的实践与思考【摘要】本文阐述了学生的客观差异，根据不同学生的知识水平和思维特点开展针对性教学，在有序分组、分层施教、有别练习和有效评价四个方面对初中数学差别性教学进行分析，为提高每个学生的数学学习能力提供借鉴。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，版权和著作权归原作者所有。【关键词】初中数学差别性教学实践与思考【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)02A-...
