《沁园春长沙》教案教学目标：1．掌握词的常识，提高形象思维能力；2．体会词中的景物，学会鉴赏现代诗歌的方法；3．感受词中的博大情怀和革命壮志，确立学生历史责任感和远大抱负。教学重点和教学难点：体会词中的景物教学方法：诵读法、提问法、小组讨论法教学时数：1课时教学过程：一、导入自古文人多悲秋。宋玉《九辨》：“悲哉！秋之为气也”，欧阳修《秋声赋》：“噫嘻悲哉！此秋声也”。杜甫《登高》：“万里悲秋常作客...
人教版历史必修一《新民主主义革命的崛起》教学设计省横中沈红英一、设计思想《新民主主义革命的崛起》是近代中国民主革命专题的一部分，线索多，知识点密集，内容多与课时紧的矛盾异常突出。因此，我决定从主题出发整合有关内容，也就是从大处着眼，小处着手，注意前后知识的连贯性。以新民主主义的领导阶级无产阶级为核心，包括：登上舞台——五四运动；诞生政党——中共一大；参与革命——国民大革命运动；领导革命——国共...
Module4FineArts-Western,ChineseandPopArts语法学案外研版必修2Module4语法1学案-ingformtodoasObject学习目标：动名词和不定式做宾语知识框架：1.V+doingV+prep.2.V+todo+doing介词+宾语be+adj.+prep.动词+宾语3.V+todo/doing(same)4.V+tododoing(different)知识要点：哪些动词，动词短语和形容词词组只接动名词作宾语？哪些动词只接不定式作宾语？哪些动词既可接动名词又可接不定式作宾语，且意思和用法基本相同？哪些动词既...
第一课：沁园春.长沙知识准备一、诗歌的意境意境是指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。王国维说，“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界。”意与境的结合是诗歌创作中主客观结合的结果，有无优美的意境是评价诗歌创作的一个重要标准。而古典诗词的精华往往都是意境完美的典范。不懂意境就不懂中国诗歌。文学之事，其内足以摅己，而外足以感人者...
必修一第二单元第2课《抗日战争》教学设计江阴市澄西中学刘京一、教学目标：1、知识与能力⑴识记下列基本史实：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场的抗战；日军侵华滔天罪行；抗日战争胜利的基本史实。⑵理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的不同特点及特点的成因；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的重要作用；抗战胜利的重要历史意义。⑶知识的运用：结...
安徽新星中学中学集体备课教案年级高三学科历史总计第课时课题第3课新民主主义革命的崛起（第2课时）课型新授课主备人马永松参备人备课时间投放时间课标要求教学目标重点难点重点：武装起义、遵义会议难点：井冈山根据地的创建、工农武装割据教学手段本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、历史歌曲、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生...
专题七二斯大林模式的社会主义建设道路专题七二斯大林模式的社会主义建设道路苏联（苏俄）探索社会主义道路的思路：列宁时代：战时共产主义直接过渡到共产主义。（失败）新经济政策：利用商品货币关系建设社会主义斯大林时代:是否会继续坚持走列宁的新经济政策道路还是走斯大林自己的道路？斯大林模式：又称斯大林体制或高度集中的经济政治体制。是指苏联在20世纪20-50年代斯大林执政时期形成的高度集中的社会主政治经济体制。...
《庄暴见孟子》课堂实录(人教版高二必修研究课题：在比较赏读中增强学生领会课文要义、特点的能力。教学设想：1、本篇课文篇幅较短，以对话为主，论辩性强。重“口耳之功”以反复诵读带动教学的各个环节。2、本文的论辩艺术较高超，研究、探讨其说理特点是讲授本课的重点与难点。3、采用比较赏析的方法，拓展学生思维，培养创新意识，巩固已学词语与句式，领会文章意旨与说理艺术。教学手段：利用投影等电教手段辅助教学。教学...
人教版历史必修一第四课明清君主专制的加强说课稿一、说教材1.教材地位从教学内容看，本单元的主题是专制主义中央集权制度，它是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉建立，隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构；清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝，标志着皇权兼并了相权，...
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。专题质量评估(一)(100分钟120分)一、基础积累(15分，每小题3分)1.下列加点字的注音，全都正确的一项是()A.狭隘(ài)龟裂(ɡuī)蒂部(dì)浸渍(zì)B.摘要(zhāi)贮藏(chù)鹰隼(sǔn)衍生(yǎn)C.栅栏(zhà)哺育(pǔ)蛊惑(ɡǔ)疱疹(páo)D.疟疾(nüè)栈桥(zhàn)烟囱(cōnɡ)抽屉(ti)2.下列词语中，没有错别字的一项是()A.骨骼粗糙烘...
《沁园春长沙》导学案教师寄语：青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩教学目标：1、品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。2、把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。3、推敲炼字艺术。教学重点：1、品味词中意象，感悟词中阔大的意境。2、领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。教学难点：分析意象，体会豪情一、课前预习1、...
《江南的冬景》煮茗（míng）涮（shuàn）羊肉蛰（zhé）居曝（pù）背谈天铭（míng）刻皮袍（páo）丰腴（yú）乌桕（激ù）树赭（zhě）色濒（bīn）霖（lín）远阜（fù）槎（chá）桠（yā）绿林（lùlín）剔（tī）透煊（xuān）温袒（tǎn）露正（zhēng）月闽（mǐn）粤（yuè）《西地平线上》惊骇（hài）诳（kuáng）语垭（yā）口攫（jué）来雾霭（ǎi）恍（huǎng）若罗布淖（nào）尔瘴（zhàng）气胭（yān）脂...
《想北平》黏（nián）合什刹（chà）海啼（tí）叫俊（jùn）伟辜（gū）负赐（cì）给空旷（kuàng）积水滩（tān）苇（wěi）叶匀调（diào）喘（chuǎn）气茉（mò）莉（lì）韭（激ǔ）菜海棠（táng）菜圃（pǔ）《我心归去》一幢（zhuàng）别墅（shù）叽（jī）哩哇啦逃遁（dùn）惦（diàn）念模（mú）样熠熠（yì）酥（sū）骨静谧（mì）奇诡（guǐ）贫瘠（jí）悲怆（chuàng）眷（juàn）顾矫（激ǎo）饰墟（xū...
激活我们的诗情(苏教版高一必修)教案教学设计激活我们的诗情(苏教版高一必修)教案教学设计自主目标1．通过诗歌的写作训练，活跃思维，提高想象力和创造力。2．通过诗歌的写作训练，了解写作诗歌的一般特点，掌握多种表达技巧，提高写作能力。方法指津诗是一种言志抒情的艺术，以强烈的抒情，高度的集中，精练而概括地反映社会生活。语言精练、含蓄，跳跃性大，富于音韵美。中学生诗样年华，富于激情、富于幻想，思维活跃，联想...
第三课新民主主义革命学习要求简述五四运动的导火线、主要成果和历史意义；了解中国共产党一大、二大的召开及其意义；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实：国民革命、南昌起义和秋收起义及其意义、土地革命的作用、红军长征及其意义、遵义会议及其意义、全民族抗战、全面内战爆发和粉碎国民党军队进攻、三大战役的名称及意义、渡江战役的作用；认识新民主主义革命胜利的意义。体会先进知识分子、无产阶级在民族危机...
第4课明清君主专制的加强【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用宰相制度的废除明设三司废丞相了解明清在政治制度上君主专制强化的措施及影响，君主专制发展到顶峰归纳清朝专制主义中央集权强化的表现及其影响，提高综合分析问题的能力。认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响，汲取必要的历史经验教训史论结合问题探究历史比较合作讨论通过引导学生对明朝和清朝强化君主专制制度措施的学习...
《沁园春长沙》教案广东省恩平市华侨中学关健明一、教学设想1、了解词的有关知识2、抓住关健词语，理清思路3、体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。二、教学过程（用两课时）第一课时中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位前不见古人，后不见来者，独领一...
人民版必修1专题一《中国古代的政治制度》第4课《专制时代晚期的政治形态》学习目标：1.掌握明朝废宰相、设内阁和清朝设置军机处的史实，认识军机处的设置标志着专制皇权发展到顶峰。2.比较中西方内阁制度的异同，认识两种制度的实质。3.多角度分析明清加强君主专制对中国社会的影响，养成辩证分析问题的能力。学习重点：明清加强君主专制的措施学习难点：专制主义中央集权强化的影响导入新课：请思考：宰相大臣由...
必修一第六单元《现代中国的政治建设与祖国统一》导学案编写人：杨芳审核人：蒋向东编写时间：2014.3.3______________________________________________________________________________【知识整合】要点一比较《共同纲领》与1954年宪法的异同项目《共同纲领》《中华人民共和国宪法》不同背景新中国成立时新民主主义向社会主义的过渡时期，社会主义制度即将确立制度主体中国人民政治协商会议制度全国人民代表大会...
必修Ⅲ第十三单元中国古代的思想与科技第27讲孔子与老子及战国时期的百家争鸣1.从孔子到孟子再到荀子，始终贯穿的一条思想主线是（）A.从个人道德修养入手建设一个礼乐文明的社会B.人不分贫富贵贱都有受教育的资格C.人皆有“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心”D.通过学习和实施法治，可以使小人变成君子，普通人成为圣人答案A2.东汉班固《汉书艺文志》：“凡诸子百家，蜂出并作，各引一端，崇...
