第1页共8页除数是整十数的笔算除法教学设计：G623.5文献标识码：A：1002-7661（2016）03-0044-02【教学目标】知识与技能：结合具体情境使学生在理解算理的基础上学会除数是整十数的笔算方法；培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。过程与方法：通过探索、思考、总结，经历除数是整十数的笔算方法的形成过程；引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。情感态度与价值观：使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养...
810-466=445-277=356+626=验算：验算：验算：825-572=794-370=615-99=验算：验算：验算：397+327=294+230=704-234=验算：验算：验算：92+825=623+108=395+381=验算：验算：验算：392-335=205+91=685-465=验算：验算：验算：296+475=686-424=413-355=验算：验算：验算：565+373=738+150=797+141=验算：验算：验算：441-232=899-892=586+293=验算：验算：验算：151+240=889-414=1000-455=验算：验算：验算：531+975=987-799=342-2...
竖式计算（1）135×5108×68×3127×210138×982×403126×89203×32312×25336÷21858÷39918÷27888÷37645÷32437×28432÷46966÷23731÷79竖式计算（2）980÷28828÷36300-52568×9307×4654×31247×210159÷94294÷29689÷34618÷88372÷45203×7338×617×26竖式计算（3）328÷42395÷56725÷74234×46613×48320×257210+2865444÷764321÷48350÷34930÷32864÷36694÷175981÷26609÷879100÷2405070÷397936÷26竖...
小学四年级数学上册除法练习题例：92÷30=1、30÷10=2、64÷30=3、85÷40=4、93÷30=5、620÷20=÷7、56580=20=、615030=例：140÷÷9、364÷50=10、70=352÷÷、831260=21=84例：÷23=6911、÷81=32412、÷51=÷350、1522=÷64、1471=÷245、13．例：196÷39=16、185÷37=17、272÷69=18、90÷29=19、402÷79=20、203÷49=÷56=22、96140例：÷26=21、÷16=305308÷46=、25÷、2310826=÷、2427636=÷576例：18=23=÷414、2724...
学习资料口算习题一55－50＝88－78＝67－53＝38－28＝72＋13＝23＋74＝39＋49＝36－8＝62－40＝94－5＝100－84＝45－24＝56＋25＝71－7＝39＋28＝6＋78＝13＋53＝99－90＝82－1＝77－5＝口算习题二73＋9＝＝1196－39＝75＋7416＋＝61＋38＝100－99＝81－36＝72－37＝54＋16＋76＝39＝＝7＋81－8683＝852＋＝2755＋＝78－9＝5791－＝29＋36＝＝67＋19673＋＝45－42＝口算习题三＋4640＝＝51－4064＝100－40＝21＋16＝＋86945＋＝...
笔算教学的有效策略探究作者简介：黄崇飞，湖北省武汉市黄陂区前川街第五小学教师。（湖北武汉430000）：G623.5文献标识码：A：1671-0568（2018）15-0050-02在小学数学教学中，部分概念教学的引入，解决实际问题中的解题思路、计算过程以及计算结果等都要通过笔算来完成；图形与几何知识中的周长、面积和体积的计算，公式的推导等同样离不开笔算；还有简易方程、比例和统计图表等知识也与笔算密切相关。笔算如此重要，那么，教...
教学目标：1、帮助学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则。2、使学生经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。3、培养学生主动获取新知识的学习习惯。重点难点：重点是使学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则，经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法...
几百几十除以整十数的笔算教学内容：青岛版小学数学四年级上册69页信息窗2第1个红点及自主练习第1课时教学目标：1．学会几百几十除以整十数的笔算方法。2．结合现实情境，掌握除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。3.通过探索、思考、总结,经历除数是整十数商一位数的笔算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。4.在小组合作学习中，培养学生参与学习、合作交流的能力，培养学...
