Vol.32No.4第32卷第4期南京师大学报(自然科学版2009年12月JOURNALOFNANJINGNORMALUNIVERSITY(NaturalScienceEditionDec,2009围填海的滨海湿地生态服务功能价值损失的评估———以海门市滨海新区围填海为例王静,徐敏,张益民,朱蒙佳(1.南京师范大学地理科学学院,江苏南京210046(2.南京师范大学动力工程学院,江苏南京2100421112[摘要]归纳总结了滨海湿地的主要生态服务功能,据此建立围填海湿地生态服务功能价值损失的...
目录一、项目概况1（一）项目概况1（二）风险分配2（三）交易模式7（四）治理结构9（五）绩效考核9（六）合同体系10（七）监管架构10（八）项目采购10二、财政支出责任测算10（一）股权投资支出责任测算11（二）运营补贴支出责任测算11（三）风险承担支出责任测算12（四）配套投入支出责任测算14（五）本项目所有财政支出责任15三、财政承受能力评估15（一）一般公共预算承受能力论证16（二）行业领域平衡性能力评...
昌黎县东部滨海地区海水入侵及防治措施昌黎县东部滨海地区海水入侵及防治措施摘要：介绍了河北省昌黎县东部滨海地区海水入侵现状，阐述了该区海水入侵现状、水化学指标和分布规律、成因及危害等，提出了该区海水入侵的防治措施。关键词：昌黎县；海水入侵；防治措施中图分类号：S156.4+2文献标识码：A文章编号：一、概况昌黎县位于河北省东北部，隶属于秦皇岛市，是全省首批扩权县之一。地处京津唐经济区、东北经济...
滨海新区战略―中国经济发展的又一加油站滨海新区战略―中国经济发展的又一加油站滨海新区位于天津市区与海滨之间，包括天津市塘沽、汉沽、大港三区和东丽、津南区的一部分，天津开发区、天津保税区、天津港都在其中。它地处东北亚中心，又是亚欧大陆桥最近的起点。如此一个经济开发区为什么能够成为中国经济发展的又一个加油站呢？它到底具有哪些不为其它经济开发区所没有的优势呢？战略大转移“三十年河东、三十...
天津大学仁爱学院本科生毕业设计（论文）开题报告课题名称天津市滨海新区第二社会福利院方案设计系名建筑系专业建筑学学生姓名李若琦指导教师卢紫荫-、课题來源及意义木课题來源为天津市滨海新区第二社会福利院方案设计。滨海新区第二社会福利院前身为汉沽社会福利院，是滨海新区为提升新区社会福利而拟建的重耍民生项目。木课题意义是通过毕业设计这一吋间较长的教学环节，培养建筑学专业本科毕业牛应用专业基础课...
天津滨海XX县区国家创新型XX县区试点工作实施方案(区政府发)天津滨海XX县区国家创新型XX县区试点工作实施方案XX省滨海XX县区人民政府二o一o年六月八日天津滨海XX县区国家创新型XX县区试点工作实施方案XX省滨海XX县区人民政府二o一o年六月八日目录●天津滨海XX县区国家创新型XX县区试点工作实施方案一、试点根底.............................................1〔一〕XX县区创新根底..................................
目录一、项目概况1（一）项目概况1（二）风险分配2（三）交易模式8（四）治理结构10（五）绩效考核10（六）合同体系11（七）监管架构11（八）项目采购11二、物有所值定性评价11（一）定性评价程序12（二）评价指标体系12（三）具体评分标准13（四）项目评分结果13（五）专家小组结论14三、物有所值定量评价15（一）PSC值计算15（二）PPP值计算19（三）物有所值量值计算22四、结论及建议23---本文来源于网络，仅供参...
潍坊滨海经济技术开发区地质问题分析引言潍坊滨海经济技术开发区是国务院2010年4月批准成立的国家级经济技术开发区，开发区北部沿海自然环境条件复杂，根据现场地面调查和对区域地质条件、人类工程活动影响的综合分析，存在着地面沉降、砂土液化、海（咸）水入侵等多种环境地质问题，随着港口建设和城市化进程的加快，人类活动的干扰又引发和加剧了环境地质问题。研究它们之间的内在联系与演变规律，进而控制和消除...
大连滨海地区发展现存问题及优化对策研究摘要：文章介绍了城镇群发展的相关理论，联系当今大连市域城镇群的发展现状，探讨了当今大连滨海地区空间结构的优化策略。并且以解决大连滨海城镇群发展问题为目的，文章提出若干点有利于大连滨海城镇群空间结构优化的战略。关键词：大连滨海、空间结构、优化战略中图分类号：0343.2文献标识码：A文章编号：1大连滨海地区现状分析1.1海域概况大连市海岸带东起庄河市南尖镇，...
浙江省宁波市滨海学校高三数学文月考试卷含解析一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有是一个符合题目要求的1.设函数f（x）在R上可导，其导函数为f′（x），且函数y=（1﹣x）f′（x）的图象如图所示，则下列结论中一定成立的是（）A．函数f（x）有极大值f（2）和极小值f（1）B．函数f（x）有极大值f（﹣2）和极小值f（1）C．函数f（x）有极大值f（2）和极小值f（﹣2）D．函数f（x）有...
浙江省宁波市滨海学校高三地理期末试题含解析一、选择题(每小题2分，共52分)1.当前人类活动引起的温室效应增强是导致全球气候变暖的重要因素，温室效应增强的大气过程是大气A.对太阳辐射的散射增强B.射向地面的辐射增强C.对太阳辐射的吸收增强D.射向宇宙空间的辐射增强参考答案：B温室效应主要是人类活动向大气排放过多的温室气体产生的，这些温室气体主要是增强对地面辐射的吸收，并增强了射向地面的大气的逆辐射，使得地面增...
浙江省宁波市滨海学校高二语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成各题。在数千年传统中，家是人伦秩序的核心，费孝通以“差序格局”所表述的秩序典范，就是以家人为中心圆、按照亲疏远近关系由内而外的层层外推。在这样的秩序典范中，家具有集政治、伦理与文化于一身的意义。家的伦理原则是孝道，而汉代以来以孝治天下是一项基本原则，其中虽然有孝(家的伦理原则)与忠(国的伦理原则)之间的张力...
浙江省宁波市滨海学校高二物理下学期期末试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1.如图，两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l，磁场方向垂直纸面向里，abcd是位于纸面内的梯形线圈，ad与bc间的距离也为l，t=0时刻bc边与磁场区域边界重合。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于磁场区域边界的方向穿过磁场区域，取沿a-b-c-d-a的感应电流为正方向，则在线圈穿越磁场区域的过程...
2021-2022学年浙江省宁波市滨海学校高三语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文阅读（9分，每小题3分）我们如何与后现代主义对话谭晓婷后现代主义思潮繁荣于冷战后期，它认为过去的发展是一种异化了的发展，已脱离了人类所追求的本来目标。在深刻批判现代性的同时，后现代主义深层次地体现出对人的根本关怀，积极寻求重建人与自然、人与人、人文精神与科技精神之间的和谐发展关系，倡导一种多元化的社会生态...
NO.41用方程组解决问题（2）一、教学重点：能通过列表格的方法来分析较复杂的实际问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决问题。二、教学难点：找出问题中蕴涵的相等关系，并建立方程组求解—建模。三、教学过程【预习检查】1.小丽买苹果和桔子，买4千克苹果和2千克桔子，花费18元；如果买2千克苹果和4千克桔子花费16.8元，求苹果每千克多少元，桔子每千克多少元？2.21枚1角与5角的硬币，共是5元3角，其中1角与5角的硬币各是...
NO.40用方程组解决问题（1）一、教学重点：强化建摸思想，能将生活中的实际问题转化为数学问题，即能列出二元一次方程组解决实际的问题。二、教学难点：找出问题中蕴涵的相等关系，并建立方程组求解。三、教学过程【预习检查】《一千零一夜》中有这样的一段文字：有一群鸽子，其中有一部分在树上欢歌，另一部分在地上觅食。树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则树下的鸽子就是整个鸽群的的；若从树下...
从面积到乘法公式一、复习重点：理解整式乘法的法则和乘法公式，并能利用整式乘法的法则和公式进行计算二、复习难点：整式乘法的法则和公式的应用三、教学过程：【预习检查】1.单项式与单项式相乘,把它们的______、分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则_______________________________积的一个因式.2．单项式与多项式相乘,就是根据乘法______律,用单项式乘多项式的每一项再把______________相加.如：a(b+c+d)=_________...
NO.3510.2二元一次方程组（1）一、教学重点：二元一次方程组的概念。二、教学难点：二元一次方程组的概念。三、教学过程【预习检查】1.下列方程组是二元一次方程组吗？（1）(2)(3)(4)2.某班学生39人，到公园划船，共租用9艘船，每艘大船可坐5人，每艘小船可坐3人，每艘船都坐满。问：大船、小船各租了多少艘？解：设大船租了x艘，小船租了艘，根据题意得【目标展示】1、认识并理解二元一次方程组的意义。2、从实际问题中抽象出...
9.5因式分解（一）一、教学重点：因式分解的概念，用提公因式法分解因式二、教学难点：认识因式分解与整式乘法的关系，并能意识到可以运用单项式乘多项式的逆向变形来解决因式分解的问题.三、教学过程【预习检查】1.多项式3x2-3x的公因式是.2.多项式4a2b3+12a5b的公因式是.3.因式分解（1）3x2-3x(2)4a2b3+12a5b【目标展示】1.理解因式分解的概念.2.掌握从单项式乘多项式的乘法法则得出提公因式法分解因式的方法3.培养学生观察、...
NO.279.4乘法公式（3）一、教学重点：综合运用两公式以及在转化过程中正确确定公式中的a、b二、教学难点：综合运用两公式以及在转化过程中正确确定公式中的a、b三、教学过程【预习检查】计算：（x-3y）2(x+3y)2（a-2b+3c）(-a-2b-3c)【目标展示】1.进一步加深对乘法公式的理解、掌握，能知道如何综合运用两公式，当a或b是多项式时能正确确定a、b.2.能熟练和综合运用两公式；逐步形成数形结合和整体思想解决问题能力【新知研习】...
