“以人为本”理念在高中班主任班级管理工作中的应用摘要高中班主任，是高中班级的建设者与组织者，是学生成长路上的灵魂建设者。坚持以人为本理念，全面更新高中班主任的班级管理工作方法，才能给高中学生创造良好的学习环境，推动高中教育进步。关键词以人为本班主任管理工作缺失应用中图分类号：G456文献标识码：A0引言在高中学生的在校学习过程中，班主任扮演着十分重要的角色。教师不只是学生的朋友与引导者，更是学生、家...
201*年小学班级口号以下是美文网口号栏目编辑为您整理的201*年小学口号，供您参考，更多详细内容请点击美文网查看。201*年小学口号1、拼搏奋进，永远进步。2、精诚所至，金石为开。3、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。4、刻苦求学，踏实做人。5、相信自己，战胜自己。6、全民健身，利国利民。7、把握一个今天，胜似两个明天。8、文明勤奋，竞争超越。9、文明友爱，求学拼搏。10、自信自律自尊自强。11、青春须早为...
浅议标点符号在班级管理中的运用摘要：班主任在日常班级管理屮，如能创造性地运用“标点符号”，则会讣教育这篇文章更通俗易懂、荡气回肠。关键词：班级管理；管理艺术；标点妙用中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)14-080-1标点符号是建设文章宝殿必不可少的材料，它除了确切表达文章意思外还能起到传递情感，使读者充分理解语言的作用。一篇文章即便有鲜明的主题、华丽的词藻和缜密的思维，然而缺少合适...
浅谈中学班级管理的“自转”和“公转”摘要：班主任作为一个班级的管理者，要想轻松冇效地管理好班级,必须从自身和班级双管齐下。笔者结合自己的经验和体会，探究了实行班级“公转”和“自转”的方法和心得。关键词：自转；公转；班级管理屮图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)13-017-2班主任作为班集体的组织者、教育者和引导者，无论在教学实践还是教育管理方面都起着不可或缺的作用。在教育改革不断深入的...
2022年秋人教版_八班级英语_Unit__one_测验题UnitOneExamClass_Name_Marks_一写出下列汉语得英语词组。（40分）1.去度假_2.去爬山_3.参观博物馆_4.相当多_5.当然_6.为某人买东西_7.照相_8.看地图_9.找出查明_10.好久不见_11.决定做某事_12.记日记_13.去参加夏令营_14.为而学习_.15.在我们小组_16.感受到_17.尝试做某事_18.告诉某人不做某事_19.重要得事_20.沿途_二用所给词得适当形式填空。（10分）1.They_(notgo)tothemoviesla...
遭遇学生的不敬行为时班级管理中的突发事件处理艺术案例分析江苏连云港市海州高级中学(222023)马江燕年轻老师，刚刚参加工作，有激情，容易和学生打成一片，但也容易遭受学生的一些不敬行为，如直呼老师的名字，当面顶撞老师，背后谩骂老师，故意违规违纪，夸大事实向领导打小报告等。学生之所以会对老师产生不敬行为，多半是因为老师在教育管理他们的时候，触犯了他们的“利益”。师生彼此产生激烈的冲突，在学生心中种下仇恨...
组织开展班级活动促进素质教育发展李娟摘要：班级活动是展示学生才华的乐园，是一个班级生命力的最好体现。精心组织的有创意的班级活动能够增强师生互动效果，培养学生的自信心和主动性，激发学生潜能，增强班级凝聚力。在提倡素质教育的今天，班主任应充分发挥主导作用，借助班级活动的优势，使其成为教育学生的有效资源，为学生的终生发展奠定扎实的基础。关键词：班级活动；素质教育；发展：G62：A：1673-9132（2019）04-015...
融合职业发展的民办高校特色班级文化建设赵亮花慧摘要学生的成长成才有赖于一个积极、健康的大学人文环境。大学班级是大学的最基本单位，最重要组成部分，是学生成长的关键平台。融合大学生的职业发展的特色班级文化建设，拟通过大学生的职业生涯规划设计及开展，探索民办高校大学特色班级文化建设新途径。关键词职业民办高校特色班级文化：G712：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.0071大学班级对学生成长的意义苏霍姆林斯...
小组成绩：————《班级管理信息系统》《班级管理信息系统》小组名称：第三小组小组名称：第三小组专业年级：专业年级：1010工商（连锁）本工商（连锁）本小组名单：小组名单：白秋丽，白秋丽，揭璐宁揭璐宁，，杨佳阳杨佳阳，，周周莹莹北京城市学院经管学部北京城市学院经管学部20122012年年1212月月管理信息系统课程设计成绩明细表大类细类要求细类合计得分设计报告系统可行性分析管理可行性（2）1010经济可行性分析完整（...
激励对班级管理作用的探究中图分类号：G632.41文献标识码：A文章编号:1673-0992(2011)01-0253-01班级管理的对象是学生，班级管理的效能体现为学生的发展。班级管理的过程是为了实现学生的发展而引导学生的行为活动的过程。在学生的行为活动过程中，是否给予激励，其行为活动的表现及效果大为不同。因而，现代的班级管理需耍激发学生的活动动机，使Z产生积极向上的心理状态，进而产生积极的行为活动。班级管理机制的构建，应该以...
积极心理学视阈下高校班级凝聚力建设的几点思考积极心理学视阈下高校班级凝聚力建设的几点思考摘要强有力的班级凝聚力反映一个班级良好班风、学风、校风的前提，也是辅导员工作的重要内容。积极心理学提倡用欣赏的眼光看待人，强调人性的积极面，开创十余年间蓬勃发展。本文通过积极心理学的基本原理来对目前高校班级凝聚力建设进行研究，从学生积极情感体验、积极人格和积极的社会组织系统三个方面提出一些思考，希望为高校班...
绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用潘成成摘要幼儿园班级管理水平的高低也影响着孩子在幼儿园的生活和学习质量，进而影响孩子的身心发展。高效的班级管理方法，对孩子的成长有着促进作用；不恰当的班级管理方法，不利于孩子身心发展。笔者所在的幼儿园以绘本阅读为主要园本研究方向，根据笔者把绘本阅读运用到班级管理中的成功实践经验，再次分享此方式，谈谈绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用。关键词绘本阅读班级管理...
班级团队精神建设的策略研究摘要：一个班级就是一个团队，而一个团队战斗力的形成的关键是培养良好班级的团队精神。班主任可以从明确班级共同目标、学生干部建设、组织班集体活动等来培养班级团队精神，从而使一个班级充满活力，让每一个学生健康成长。关键词：班级管理；团队精神;策略研究中图分类号：g456文献标识码：a文章编号：1992-7711(2012)16-013-2一棵树，无论它怎样伟岸、粗壮和挺拔，也成不了一片森林；一块石头，无...
班级突发事件的处理和预防班级突发事件：在班级日常管理中，常常会遇到一些诸如吵架斗殴、丢失偷窃、逃学辍学、顶撞教师等始料不及的现象，这些突如其来的非正常性问题，我们将其称为班级突发事件。（下面我们从校内、校外两个方面来谈谈）一、校园意外伤害事故的处理1、什么是校园意外伤害事故在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造...
班级管理中各种添加剂的巧妙运用摘要：教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞。木文结合自己班级的特点，以激发和保鲜班级学生激情为目的，分别用班级活动、以优促优、适当刺激及颁奖典礼等措施来唤醒学生对学习的渴望,激发学生对班级的责任心和主人翁意识，进一步促进班级的积极健康发展。关键词：激情；班主任；刺激；素质教育；化学中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1006-3315(2013)-035-001作为班...
