13.3全等三角形的判定第1课时运用“边边边”（SSS）判定三角形全等学习目标：1.探索三角形全等条件.（重点）2.掌握“边边边”（SSS）判定三角形全等的方法并能够应用.（难点）3.理解三角形的稳定性.学习重点：探索三角形全等条件.学习难点：掌握“边边边”（SSS）判定三角形全等的方法.一、知识链接1.什么叫全等三角形？答：_______________________________________________________________.2.已知△ABC≌△DEF，找出其中相等...
FDCBEA13.2.5全等三角形的判定（SSS）学习目标：理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件；继续培养画图、实验，发现新知识的能力。一、自主学习1.思考：（1）如果两个三角形有三个角分别对应相等,那么这两个三角形一定全等吗?（2）如果两个三角形有三条边分别对应相等,那么这两个三角形一定全等吗?2.做一做：给你三条线段a、b、c，分别为4cm、3cm、4.8cm，你能画出这个三角形吗...
12.2.1三角形全等的判定-“边边边”（一）学习目标1．构建三角形全等条件的探索思路，体会研究几何问题的方法；2．探索并理解“边边边”判定方法，会用“边边边”判定方法证明三角形全等；3．会用尺规作一个角等于已知角，了解作图的道理。（二）学习重点构建三角形全等条件的探索思路，“边边边”判定方法。（三）学习难点探索并理解“边边边”判定方法，会用“边边边”判定方法证明三角形全等。（四）课前预习1.如图,已知AB=A...
函数图像中体现的辩证观点在函数及其图像中，蕴含的辩证观点极为丰富．函数的最大特点是“变”：变化、变量、运动，正如恩格斯所说的“数学中的转折点是笛卡儿的变数．有了变数，运动进入了数学，有了变数，辩证法进入了数学，有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了．”现代课程理论及教学实践证明，搞好这一章的教学，不仅可以帮助学生深化对以前所学过的基础知识的理解，提高数学能力，形成运动、变化、联系的意识，而且...
知识点解读：定义与命题同学们，我们在日常生活中会遇到许多概念，假如不对这些概念下定义，别人就无法理解这些概念，以至不能进行正常的交流；同样，在数学学习中，要进行严格的推理证明也必须首先对涉及的概念下定义，下面我就给同学们聊一聊数学中的“定义与命题”，供同学们参考．一、学会准确地下定义何谓“定义”呢？就是对某事物的名称和术语的含义加以描述，做出明确的规定就是对该事物的定义．例如一元一次不等式组中...
§11．2．1三角形全等的条件-边边边（一）【学习目标】：1、能记住三角形全等的“边边边”的条件．2、作一个角等于已知角。3、会运用“边边边”的条件来证明三角形全等。【过程与方法】：经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．【情感态度价值观】：体会探索全等的条件，通过合作交流，形成良好的思维。【教学重点】:三角形全等的条件．【教学难点】:寻求三角形全等的条件．【自习自疑文】预习导...
