课题11.2三角形全等的判定（SSS）课时3主备审核班级姓名授课时间授课类型单一课授课节次1【教学目标】1.掌握“边边边”条件的内容，能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等2经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、F归纳获得数学结论的过程3.积极投入，激情展示，做最佳自己【重点】“边边边”的条件。【难点】探究三角形全等的条件。．【学习过程】一复习导入：（5分钟）1、什么叫全等三角形？2、△ABC≌△DEF,说出...
八年级数学上17.1平方根（1）学案环节主要内容创设情境引入目标由与希帕索斯之死的故事（见课件）引入学习目标：1．了解平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根；2．理解平方根的性质；3.会求一个数的平方根．自主学习合作探究环节一、平方根的概念1.定义：如果一个数x的______等于a，即__________，那么这个数x叫做a的___________，也叫做a的___________．2.应用：练习1：①3是_____的平方根；②－4是_____的平方根；③±20...
用计算器开平（立）方课题课型预习+展示导学目标1.会用计算器求一个数的平方根和立方根.2.体会和感受到用计算器进行开方运算的优越性和使用计算器的程序化思想.3.能用估算检验计算器求平（立）方根的正确性，并能用计算器探究一些开方运算的规律.导学重点难点教学重点：用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律。教学难点：探求规律，发展合情推理的能力。导学用具多媒体、A型计算器课后思考执笔教师导学思路执教教师...
一次函数测一、选择：(每题3分，共36分)1.经过点（3，2）的一次函数是（）Ay=3x-5By=2x+1Cy=x-1Dy=x+12.等腰三角形的周长是40cm，腰长y(cm)是底边长x(cm)的函数解析式正确的是（）Ay=-0.5x+20(0<x<20)By=-0.5x+20(10<x<20)Cy=-2x+40(10<x<20)Dy=-2x+40(0<x<20)3.已知正比例函数y=(k-2)x+k+2的k的取值正确的是（）Ak=2Bk=-2Ck≠2Dk≠-24、下列函数关系中表示一次函数的有（）①②③④⑤A.1个B.2个C.3个D.4个5、下列一次函数中，...
2013－2014（1）飞厦中学八年级开学考数学卷一、相信你，都能选择对！四个选项中只有一个是正确的．(每题3分，共30分)1、在2，-2，8，6这四个数中，互为相反数的是（）A．-2与2B．2与8C．-2与6D．6与82、在我国南海某海域探明可燃冰储量约有194亿立方米．194亿用科学记数法表示为（）A．1.94×1010B．0.194×1010C．19.4×109D．1.94×1093、已知a、b均a>b,则下列结论不正确的是（）A．a+3>b+3B．a-3>b-3C．3a>3bD．-3a>-3b4、...
13.2.5边边边【学习目标】1.熟记边边边（SSS）公理的内容。2.掌握全等三角形的判定定理（SSS）并运用。3.懂得数形结合的数学思想。【重点】会用SSS证明两个三角形全等。【难点】证明三角形全等。【使用说明与学法指导】1、认真阅读课本P71-P72,初步了解全等三角形的判定定理三SSS；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑；2、通过预习能够掌握判定定理并会证明三角...
八年级上数学周末自测班级姓名座号成绩一、选择题：（每题3分，共21分）1．下列计算中，不正确的是（）A．623xxxB．3332xxxC．623xxD．426xxx2．下列计算中，正确的是（）A．523xxxB．33323xxxC．523xxxxD．428xxx3．下列计算中，不正确的是（）A．523632xxxB．36232632yxxyxyC．3382xxD．6324)(2aa4．计算：34)2(xx的结果是（）A．9xB．11xC．18xD．24x5．计算...
函数的图象【学习目标】1．了解函数图象的意义，能从函数图象中分析和获取信息．2．能分析和研究问题中的数量关系．逐步培养读图能力．3．体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美．【学习重点】函数图象的意义及能从图象中读出有关的信息．【学习难点】用数形结合的思想研究函数．【课前准备】预习书P75-771．函数图象的意义：正方形的面积S与边长x的函数关系式为S=，其中自变量x的取值范围是．计算并填写下表：x00.511.52...
整数指数幂学习目标：了解整数指数幂的意义.会进行零指数幂和负整数指数幂的运算．在独立思考的基础上进行合作学习，体会合作精神.学习重点：零指数幂和负整数指数幂的运算．学习难点：正确理解整数指数幂的意义．【学前准备】阅读书本P18－201．正整数指数幂有以下运算性质：nama；amn；abn；nmaa；nba；（b0）．【即分式的乘方法则】当nm时，01,mnnnaaaaa，即（a0）．2...
福建省泉州市泉港三川中学八年级数学下册《19.2.1全等三角形的识别（4-6）》教案华东师大版【教学目标】：1、使学生理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件；2、继续培养学生画图、实验，发现新知识的能力。【重点难点】：1、难点：让学生掌握边边边公理的内容和运用公理的自觉性；2、重点：灵活运用SSS识别两个三角形是否全等。【教学过程】：一、创设问题情境，引入新课请问...
怎样判定三角形全等（3）教师寄语：伟大的成功源于小小的决定学习目标：1、通过画图探索三角形全等条件“边边边”判别方法。2、记住三角形全等的判定方法，即“边边边”；并会用它判定两个三角形全等。3、知道三角形的稳定性和四边形的不稳定性，并能举例说明它们在实际生活中的应用学习重难点：三角形全等的判定方法，即“边边边”；并会用它判定两个三角形全等。学习过程：一、快乐预习：：任务一、学习课本第32页“实验与探...
13.2三角形全等的条件◇课标点击◇1.三角形全等的判定有哪些方法？三角形全等的判定方法有：①边边边公理：三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”；②边角边公理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”；③角边角公理：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”；④角角边推论：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角...
三角形全等的判定（三）【教学目标】：（1）掌握已知三边画三角形的方法；（2）掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等；（3）会添加较明显的辅助线.（4）通过尺规作图使学生得到技能的训练；（5）通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.（6）在公理的形成过程中渗透：实验观察归纳（7）通过变式训练培养学生“举一反三”的学习习惯.【教学重点】：SSS公理、灵活地应用学过的各种判定方法判定三角形全等。...
15.2三角形全等的判定教案教学目标：1、知识目标：（1）掌握已知三边画三角形的方法；（2）掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等；（3）会添加较明显的辅助线.2、能力目标：（1）通过尺规作图使学生得到技能的训练；（2）通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.3、情感目标：（1）在公理的形成过程中渗透：实验、观察、归纳；（2）通过变式训练，培养学生“举一反三”的学习习惯.教学重点：SSS公理、灵...
