用函数的观点看方程（组）与不等式【学习目标】1.能用函数的观点看方程（组）与不等式．2.让学生体会数学的乐趣，学以致用．【学习重点】能用函数的观点看方程（组）与不等式．【学习难点】对利用图象求解过程的理解．【课前准备】预习书P96-98问题：在下列直角坐标系中画出直线1211xy和12yx，解方程与不等式并在图中标出它们的交点坐标．解方程：1121xx解：解不等式：1121xx从图象上看当x时，21yy；当x...
角的平分线的判定学习目标：1.探索并证明角平分线的判定定理：角的内部到角两边的距离相等的点在角的平分线上；2.能根据题意，画出图形，并用数学符号语言表示已知和求证；并能在证明中根据题意添加相应线段的技能．3.积极探索新知识，培养勇于克服困难的精神．【学前准备】预习书本P501．复习角平分线性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等．2．已知：P是∠AOB内一点，PD⊥OA于D，PE⊥OB于E，且PD＝PE，求证：点P在∠AOB...
三角形全等的判定班级：座号：姓名：学习目标：1.探索并掌握直角三角形全等的“斜边、直角边”定理：斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等；2.结合图形，用符号表述定理并学会规范书写；3.会利用基本作图作三角形：已知一直角边和斜边做直角三角形．4.体验数学与实际生活的联系，培养热爱数学浓厚,形成良好的数学思维习惯.学习重点：应用“斜边、直角边”定理证明两个直角三角形全等．学习难点：能灵活运用三角形全等的判...
三角形全等的判定班级：座号：姓名：学习目标：⑴掌握全等三角形的判定定理：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；⑵会利用基本作图作三角形：已知两边及其夹角做三角形；⑶能应用全等三角形的性质解决三角形中简单的边、角问题．⑷经历探索三角形全等判定方法的过程，体验利用操作、归纳获得数学结论的过程.学习重点：理解定理的条件并掌握应用定理的程序．学习难点：理解定理的条件并掌握应用定理的程序．【学前准备】...
三角形全等的判定学习目标：⑴掌握全等三角形的判定定理：三边对应相等的两个三角形全等；⑵会用尺规完成基本作图：作一个角等于已知角．⑶能应用全等三角形的性质解决三角形中简单的边、角问题．⑷体验数学与实际生活的联系,培养热爱数学浓厚,形成良好的数学思维习惯.学习重点：理解定理的条件并掌握应用定理的程序．学习难点：理解定理的条件并掌握应用定理的程序．【学前准备】预习书本P35至P371.全等三角形的和相等2.将△AB...
aac丙7250乙50甲a50725058cbaCBAFEDBCA三角形全等的判定学习目标：1.能熟练运用三角形全等的性质和判定进行推理并解决某些问题；2.能熟练运用三角形全等的知识综合解决问题．3.体验数学与实际生活的联系,培养热爱数学浓厚,形成良好的数学思维习惯.【复习要点】有关全等三角形的重要定理1.全等三角形的性质：全等三角形对应边相等，对应角相等．2.全等三角形的判定方法有：边边边、边角边、角边角、角角边．3.直角...
19．3梯形（二）一、教学目标：1．通过探究教学，使学生掌握“同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形”这个判定方法，及其此判定方法的证明．2．能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算，体会转化的思想，数学建模的思想，会用分析法寻求证明题思路，从而进一步培养学生的分析能力和计算能力．3．通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想．二、重点、难...
