第一单元中国古代的思想与科技孔子与老子及战国时期的百家争鸣一、选择题1．美国华裔学者杜维明在《超越启蒙心态》一文中说：“他们(儒家)有这样一种认识，即每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的独一无二的人。但是，每一个人同时具有自我教育、自我发展和自我实现的内在可能。”对此理解正确的是()A．儒学的核心是“仁”和“礼”B．儒学强调个人与集体的协调C．儒学注重个人的身份地位D．儒学对秩序维护和个人发展同等重视2...
第2课战国时期的百家争鸣（教学设计）教学目标：了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。通过了解各家主张的异同，培养学生分析比较问题的能力。使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。教学重点：孟子的仁政思想；庄子的思想及其影响；法家的思想；百家争鸣的历史意义。教学难点：庄子的思想及其影响教...
“百家争鸣”和儒家的形成一、教学目标知识与能力：知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。过程与方法：适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想...
第1课“百家争鸣”和儒家的形成[教学目标]1、知识与能力：识记：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主张；理解“百家争鸣”的原因和意义，孔子“仁”的思想、孔子的教育思想，孟子的“性善论”和荀子的“性恶论，学会运用分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。2、过程与方法：分析图文材料，概括归纳知识，史论结合，阐释历史，联系现实；...
《百家争鸣和儒家思想的形成》说课稿我今天所说的课选自人教版必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》的第一节，题目是《百家争鸣和儒家思想的形成》。众所周知，春秋战国时期，诸子百家文字智能争相辉映，绘成一幅让人神往的历史画卷。此后中国人的思想始终超越不了先哲们的境界，是他们的思想构成了中华文化思想的源泉，而中国传统文化的主流—儒家思想，就是在百家争鸣的氛围中形成的。如何传承这些文化，中华子孙责...
3-1-26“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家，独尊儒术”一、选择题1．有人说：“要研究中国古代思想史，不能不研究孔子。”其主要依据是()A．孔子开创了中国古代私人讲学的风气B．儒家思想一直被古代统治者奉为正统思想C．儒家思想成为历代政治家改革图治的理论武器D．儒家思想在中国传统文化中居主流地位[答案]D[解析]西汉董仲舒糅合法家、道家等的主张，进一步发展了儒家思想，提出“君权神授”“天人感应”“大一统”...
课时跟踪检测(二十三)百家争鸣和儒学的兴起(时间：45分钟满分：100分)说明：标“★”题难度稍大，意在提醒学生慎思慎做，教师可对这些题目进行选讲一、选择题(每小题5分，共60分)1．中国传统文化蕴含着丰富的和谐思想，包括人与自然的和谐、人与人的和谐、人的自身和谐等。下列语句表达人的自身和谐思想的是()A．天时不如地利，地利不如人和B．喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和C．天人之际，合而为一D．...
专题一中国传统文化主流思想的演变一百家争鸣学习目标：知道百家争鸣的原因、表现、重要代表（儒家及孔子、孟子和荀子思想）和影响。重点：诸子百家代表人物和儒家的主张。难点：儒家思想的形成；百家争鸣局面形成的重要意义。感受中国古代思想的博大精深。一、百家争鸣概念：所谓诸子百家，是对先秦至汉代初期各学派的总称，“百家”是虚指，形容学派之多，习惯上指“九流十家”。其中，影响最大的是儒、道、法、...
郭德亮：自媒体百家争鸣时代如何清晰定位自己自媒体现在是风起云涌，不得不说我们赶上了这个时代。自媒体已经成为了现在营销方式中一个比较火的现象。在这个背景下，各路高手粉墨登场，各有千秋，积极宣扬自己的一套学说，真是有点百家争鸣的意思。街上耍猴的，都会敲锣聚众，做自媒体的，也要弄个标签来吸引粉丝。现在网络上自媒体吆喝声，喝彩声，声声入耳，听得人家一愣一愣的。如果再加上口水与人民币齐飞，那就更能博人眼...
第1课百家争鸣和儒家思想的形成课程标准知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家，以及儒家思想的形成。教学目标【知识与能力】：（1）了解主要思想流派、主要代表及其主要思想；孔子在思想文化教育方面的主要成就；孟子、荀子子的主要思想主张。（2）理解百家争鸣的原因和意义；孔子“仁”的思想、教育思想；孟子和荀子的“人性论”；认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形...
第1课“百家争鸣”和儒家的形成[教学目标]1、知识与能力：识记：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主张；理解“百家争鸣”的原因和意义，孔子“仁”的思想、孔子的教育思想，孟子的“性善论”和荀子的“性恶论，学会运用分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。2、过程与方法：分析图文材料，概括归纳知识，史论结合，阐释历史，联系现实；...
第一单元中国传统文化主流思想的演变1“百家争鸣”和儒家的形成目标解读春秋战国时期出现了以孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子、墨子为代表的儒家、道家、墨家、法家等学派，他们主要以传播文化，发展学术为宗旨，我们称其为“诸子百家”。他们都希望按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解，这就是“百家争鸣”，...
【教师寄语】心有多大，舞台就有多大！第1、2课春秋战国时期的百家争鸣编写：陈素娟审核：郑海军2012-12-11将落实进行到底----自主学习成果检测（40分）1、概述百家争鸣的历史背景及意义。（16分）答：历史背景；①经济上：；②政治上：；③阶级关系上：；④文化上：。根本原因：春秋战国时期社会大变革。历史意义；①“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。②奠定了中国文化的基础，共同构成了中华民族传统文化的基本精...
第一课百家争鸣和儒家思想的形成一学习目标【课标要求】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。【学习重难点】1重点：诸子百家的代表人物及其主要思想2难点：春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的原因及意义二知识准备（参阅必修1第1课，必修2第1课，第4课）1了解西周时期的相关制度（1）政治：（2）经济：（3）教育：三学习内容:1“人之初，性本善，性...
第10课思想的活跃与百家争鸣教学目标知识与能力1．通过学习，了解孔子的主要思想及他在教育方面做出的贡献。2．能够在教师的启发下，结合以前所学知识分析出百家争鸣的历史背景。3．了解诸子百家的主要派别和代表人物及其思想。过程与方法教师启发、引导，学生主动参与、讨论，进行探究式学习。情感态度与价值观通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独...
《先秦诸子百家争鸣》笔记第一部实话孔子第一集（总第01集）夫子何人孔子是个学人的原因：1.好学；2.博学；3.活学孔子的学问为什么这么好呢？1.悟性；2.贯通；3.实践第二集（总第02集）学而优则仕孔子急于从政的原因：1.实施政治蓝图；2.实践学术主张；3.实现人生价值读书为什么首选做官：1.做官是读书的目的；2.做官是士人的正当职业；3.俸禄是士人的正当收入孔子做官的原则：1.天下有道；2.取之有道第三集（总第03集）君子固...
第一课“百家争鸣”和儒家的形成【预习案】课标要求（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义；（2）了解孔子、孟子和荀子等思想家的思想及儒家思想的形成。【课前准备】收集孔子、孟子、荀子、老子、庄子和韩非子等人的主要言论。A．【知识梳理】（一）、“百家争鸣”局面的形成1、诸子百家指春秋战国时期出现的许多学派和学术大师。他们对各种问题提出不同的见解，即百家争鸣。最主要的思想流派...
6百家争鸣【原文】诸子百家，应运而生。百花竞放，百家争鸣。各抒己见，异彩纷呈。畅所欲言，众说纷纭。智者见智，仁者见仁。著书立说，各显其能。儒家学说，以仁为本。中庸之道，修齐治平。克己复礼，天下归仁。己所不欲，勿施于人。道德文章，历久弥新。春风化雨，泽被苍生。老庄之道，有无相生。深藏若虚，独善其身。绝圣弃智，和光同尘。遗世独立，小国寡民。清心寡欲，与世无争。顺其自然，返朴归真。大象无形...
