小学语文故事阿长与山海经教案范文大全鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念下面是笔者为大家整理了阿长与山海经教案，希望你们能喜欢。阿长与山海经教案一【思路综述】阿长在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物，所以在鲁迅笔下常常出现。在这篇回...
初中生阿长与山海经教案模板本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纳举目张。一起看看初中生阿长与山海经教案!欢迎查阅!初中生阿长与山海经教案1教学目标:1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。2.了解课文的记叙线索。3.分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思...
阿长与《山海经》练习题一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字1．chuāng（）疤2．震悚（）3．jié（）问4．空前（）5．惧dàn（）6．惊骇（）7．孤shuāng（）8．粗拙（）9．zhòu骂（）10．掳走（）二、加粗字读音都相同的一项是（）A．淡薄薄弱薄厚B．妥帖请帖碑帖C．憎恶好恶深恶痛绝D．空前空席空中楼三、没有错别字的一句是（）A．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。B．夜间的伸开手脚，占领全床，那...
第6课《阿长与〈山海经〉》【教材分析】鲁迅先生的《阿长与<山海经>》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿...
《阿长与》导学案《阿长与《山海经》》导学案学习目标：、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2、学习鲁迅通过描写人物的动作、语言来塑造人物的写法.3、对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。学习过程：1、自读课文，要求读准以下字音。骇掳悚絮说惶急疮疤诘问渴慕霹雳辟头画舫2、查工具书，记住下列词语的释义：惶急：诘问：惧惮：疮疤：毫不相干：情有可原：深不可测：莫名其妙：3、自由读课文并思考：作者对阿...
6、阿长与《山海经》(教师中心稿)教学目标：1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。2．了解课文的记叙线索。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。教学难点：理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写...
阿尔山市一中语文学科导学案主备人曲雅娟课时2时间课题6、阿长与《山海经》学习目标1．认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4．理解重要词句的深刻含义。重点1．认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。2．刻画人物的方法。难点1．正确认识阿长性格中的缺点。2．对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。导学设计教学过程：第一课时一...
6、阿长与《山海经》（同课异构一）学科：语文题目：阿长与《山海经》课时2-1课型：新授备课人：审核：八年级语文组时间：2012-11-10【学习目标】1、整体把握文章，了解文章的内容。2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。【学习重点】全面理解长妈妈这个人物形象。详略得当的写法。【学习难点】对长妈妈欲扬先抑的写法。【知识链接】1.题目解读在鲁迅先生的散文《从百...
6阿长与《山海经》文学常识1.本文选自（）的散文集（）。七年级时我们还学过他的散文（）、散文诗（）以及小说（）。2.《阿长和〈山海经〉》是一篇写人记事的（）（填写体裁）。在这篇文章里，作者通过若干件生活小事，运用（）、（）的写法，在批判长妈妈封建愚昧的同时，更多的是讴歌了长妈妈平实、朴素的爱，抒发了作者对长妈妈深深的敬意。3.作者鲁迅，原名（），浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级（）家、（）家、（）家。著...
阿长与《山海经》课题：阿长与《山海经》作者：鲁迅课时安排：两课时课型：新授课学习目标：1、熟练朗读课文，能准确写出作者写作文章的主题和感情基调。2、准确地写出长妈妈的人物形象，并能分析出作者对于长妈妈的感情以及长妈妈对待孩子的态度。3、掌握文章的人物刻画方法和描写特色，能用这样的方法进行人物刻画的书写。4、了解文章前后两个阶段对于人物的不同感情，掌握其写作手法。学习重点：1、准确地写出长妈妈的人物形...
6阿长与《山海经》一、教学目标1．知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2．过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。3．情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。二、教学重难点重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。难点：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得...
课时教案年月日课题《阿长与<山海经>》第一课时课型新授教学目标1．整体感知课文，感知人物形象。2．理清文章的思路，拎出线索。梳理出作者感情变化的脉络，体会先抑后扬的写法。教学重点整体感知课文，感知人物形象。教学难点理清文章的思路，，拎出线索。梳理出作者感情变化的脉络，体会先抑后扬的写法。理解题目的好处。教具及实验仪器多媒体、小卷教学过程教师活动学生活动一、导入新课。《从百草园到三味书屋》一文中，作...
⒈一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。赏析：从这段话中，我们可以知道阿长是一个很随意的人。因为对于阿长来说，鲁迅是少爷，可阿长在睡觉时却在床上摆开个大字，挤得少爷只能缩在角落，这样与他们俩的身份刚好相反。所以说阿长是一个很随意且很纯真的人。⒉恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！她于是十...
6阿长与《山海经》一、教学目标1．知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2．过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。3．情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。二、教学重难点重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。难点：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得...
丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作6、阿长与《山海经》学案学案使用说明：请同学们按老师要求在课堂上独立完成《学案》，答题时对自己有把握的用钢笔或签字笔，拿不准的可以用铅笔，交换评改必须用红笔订正。用完后必须妥善保管，以备今后复习使用。第一课时班级：姓名：等级：一、回忆并查阅资料，补全以下文常填空：1、鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家1918年5月，首次用“...
阿长与《山海经》课文研讨一、整体把握1．鲁迅先生对阿长是很怀念、感激的。鲁迅先生很怀念儿时的保姆阿长，他深情地祈祷：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”鲁迅写这篇回忆性散文时，46岁了，阿长“辞了这人世，大概也有了三十年了罢”，鲁迅还纪念着她，可见阿长是怎样值得怀念，鲁迅对阿长怀有多么深厚的感情。2．把握这篇课文，要区分作者儿时的感受和现时的眼光。回忆中，阿长许多行为叫“我”讨厌，只是听阿...
