浅谈在审美教学中如何体现学生的主体地位王宁【摘要】：在新课改理念的引导下,针对在美术教学中如何体现学生主体地位,现从设置情境、质疑发问、合作学习、多元评价等方面进行简要分析,旨在探索在新的目标下如何体现学生主体地位,提高艺术修养和审美能力,使其获得真正的美育熏陶。【作者单位】：平顶山市教研室;【关键词】：美术欣赏学生主体地位【分类号】：G633.955【DOI】：CNKI:SUN:MYKJ.0.2011-03-093【正文快照】：美术教...
浅谈在审美教学中如何体现学生的主体地位王宁【摘要】：在新课改理念的引导下,针对在美术教学中如何体现学生主体地位,现从设置情境、质疑发问、合作学习、多元评价等方面进行简要分析,旨在探索在新的目标下如何体现学生主体地位,提高艺术修养和审美能力,使其获得真正的美育熏陶。【作者单位】：平顶山市教研室;【关键词】：美术欣赏学生主体地位【分类号】：G633.955【DOI】：CNKI:SUN:MYKJ.0.2011-03-093【正文快照】：美术教...
浅谈在审美教学中如何体现学生的主体地位王宁【摘要】：在新课改理念的引导下,针对在美术教学中如何体现学生主体地位,现从设置情境、质疑发问、合作学习、多元评价等方面进行简要分析,旨在探索在新的目标下如何体现学生主体地位,提高艺术修养和审美能力,使其获得真正的美育熏陶。【作者单位】：平顶山市教研室;【关键词】：美术欣赏学生主体地位【分类号】：G633.955【DOI】：CNKI:SUN:MYKJ.0.2011-03-093【正文快照】：美术教...
