DNA分子的结构i教学理念本着以新课程标准为基本依据，以教材为基本素材的原则，本节课尝试让学生亲历思考与探究过程，针对不同层次的学生，设计不同层次的问题，培养他们的科学探究精神和科学探究方法，促进他们科学素养的形成。2教材分析2.1本节教材的地位和作用《DNA分子的结构》是编写在高中新课程标准教材（人教版）生物必修2的第3章第2节。本章是在前两章学习的基础上，从分子水平上认识基因的本质，具体地说是从基因的物...
《DNA复制》导学案一、学习目标：（1）概述DNA复制过程的特点、条件和意义等；（2）初步学会“假说—演绎”的科学研究方法；（3）了解相关生物科学前沿技术，领悟科学探究的魅力。二、学习重点难点：教学重点：DNA复制过程、半保留复制实验的分析。教学难点：半保留复制实验的分析,“假说—演绎”法的理解。三、学习活动：活动1：温故而知新请学生归纳之前所掌握的与DNA复制可能相关的知识？活动2：探究DNA复制方式教师引导学生...
第2节自然地理环境的差异性本节复习脉络：考点一|水平地域分异规律(对应学生用书第69页)[识记—基础梳理]1．地域差异的形成2．气候类型分布与陆地自然带的对应关系(以北半球为例)世界气候类型陆地自然带3．主要陆地自然带根据植物群落的特征可以区分出不同的陆地自然带，它们的空间分异主要受热量、水分条件的制约。分布植被因纬度和热量条件差异分出的种类森林自然带湿润、半湿润地区森林热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带...
第四节体液调节在维持稳态中的作用学习目标知识概览(教师用书独具)1.简述激素的种类和作用。(重点)2．理解激素的分泌调节过程。(重难点)3．理解激素调节的特点。[自主预习探新知]一、内分泌腺和激素1．激素的概念激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有特殊生物活性的化学物质，作用于某些特定的细胞即靶细胞。2．人体内主要激素的种类及作用内分泌腺激素名称生理作用下丘脑腺垂体促肾上腺皮质激素释放激素、促甲状腺激素释放...
第4节基因是有遗传效应的DNA片段知识点一染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系1.生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光,这是因为该种海蜇DNA分子上有一段长度为5170个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明,转入了海蜇的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠,在紫外线的照射下,也能像海蜇一样发光。这个材料说明()①基因是DNA分子上的片段②基因在染色体上③基因控制特定的遗传性状④基因控制性状的途径有两条⑤转基因...
课时2烷烃同分异构体学习目标：1.了解烷烃的概念、通式及结构特点。2.了解烷烃的物理性质和化学性质。(重点)3.理解同系物、同分异构体的概念，并会判断及书写简单烷烃的同分异构体。(重难点)[自主预习探新知]1．烷烃的组成、结构与性质(1)分子结构特点(2)物理性质(随分子中碳原子数增加)①熔、沸点：逐渐升高；②状态：由气态→液态→固态，其中常温、常压下碳原子数小于或等于4的烷烃为气态；③密度：逐渐增大且均比水的密度小...
课后训练1．下列海水中的元素中，对其用途的叙述不正确的是()A．锂是热核反应的重要原料之一B．碘用于医药制碘酒，食盐加碘可预防甲状腺肿大C．镁用于制造飞机、汽车、火箭，有“国防金属”的美誉D．铀是制造原子弹和氢弹的主要原料2．下列关于镁的叙述中，不正确的是()A．在空气中镁燃烧时发出耀眼白光B．由于镁跟空气中的氧气反应，所以镁必须密封保存C．镁能跟盐酸反应放出H2D．镁常用做还原剂和脱氧剂3．从海中水提取镁，正...
第4节海水中的元素学习目标重点难点1.了解海水中元素的存在形式和用途，认识海水综合开发利用的意义；2．理解海水提镁、海水提溴的原理、流程和发生的主要反应；3．了解镁单质的性质和重要用途；4．了解氯、溴、碘的氧化性及其强弱比较1.了解镁单质的还原性和重要用途；2．了解氯、溴、碘的氧化性和氧化性递变情况及卤素单质和化合物的重要用途；3．学会运用氧化还原反应的原理设计实验方案进行氧化性或还原性对比；4．掌握萃取...
第2节氮的循环1．自然界中氮的循环(1)氮元素的存在：氮是地球上含量丰富的元素，存在形式：一种是以游离态存在于空气中，另一种是以化合态的形式存在于动植物体中、土壤中和水体中。化合态的氮元素主要以NO、NH的形式存在，在有机物中以蛋白质形式存在。(2)氮的循环①在自然界中，把空气中的氮气转化为氮的化合物实现氮的循环有两种途径：一是豆科植物根部的根瘤菌，把氮气转化为硝酸盐等含氮化合物；二是在放电条件下，氮气与...
课后训练1．有关氨及氨水的说法正确的是()A．NH3是10电子分子，具有还原性B．液氨、氨气、氨水是同一种物质C．氨气是非电解质，氨水是电解质D．氨水的主要成分是NH32．下图实验操作中正确的是()3．试管中盛有白色晶体，检验它是否是铵盐的方法中不可行的是()A．加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口B．加氢氧化钠溶液，加热，将湿润的酚酞试纸放在试管口C．加氢氧化钠溶液，加热，将蘸有浓盐酸的玻璃棒放在试管口D．加氢氧化钠...
第2节氮的循环\s\up7()知识脉络氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，引出氮循环中的重要物质——氮气、NO、NO2、氨、铵盐、硝酸等，然后通过观察思考、实验探究认识这些重要物质的性质、用途。在学习过程中了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。本节教材内容知识框架教材特点从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，重...
第2节石油和煤重要的烃第1课时石油的炼制乙烯1．下列说法正确的是()A．石油是由各种烷烃组成的混合物B．石油具有固定的熔点，但没有固定的沸点C．石油主要含有C、H元素D．石油和食用油都可以食用2．下列有关石油分馏的说法正确的是()A．石油分馏是利用加热的方法将石油分成不同沸点产物的方法B．石油分馏得到的分馏产物仍是一些混合物C．石油分馏可以得到石油气、汽油、煤油、乙烯和丙烯等产品D．石油分馏过程是加热条件下发生...
第3章重要的有机化合物第4节塑料橡胶纤维1．塑料制品是人类日常生活中使用量最大的合成高分子材料。我国已禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋。下列对聚乙烯塑料叙述不正确的是()A．它属于有机高分子B．它能产生“白色污染”C．它形成的单体是乙烯D．对聚乙烯塑料垃圾应进行深埋或倾倒入海解析：乙烯通过加聚反应制得聚乙烯，聚乙烯垃圾应回收利用，D错。答案：D2．某质检员将甲、乙、丙三种衣料做纤维检验，所得结果如下表：...
第三节饮食中的有机化合物——乙酸一、三维目标知识与技能1、初步掌握乙酸的分子结构；2、掌握乙酸的酸性和酯化反应的化学性质，理解酯化反应的概念。过程与方法1、通过实验培养学生设计实验及观察、描述、解释实验现象的能力。2、培养学生对知识的分析归纳、总结的思维能力与表达能力。3、培养学生解决实际问题的能力。情感态度与价值观1、辨证认识乙酸的弱酸性，进一步理解结构决定性质的含义。2、通过设计实验、动手实验，激...
第2课时分子晶体[学习目标定位]1.熟知分子晶体的概念、结构特点及常见的分子晶体。2.能够从范德华力、氢键的特征，分析理解分子晶体的物理特性。3.会比较判断晶体类型。一常见的分子晶体结构1．碘晶体晶胞的结构如图所示。回答下列问题：(1)碘晶体的晶胞是一个长方体，在它的每个顶点上有一个碘分子外，每个面上还有一个碘分子，每个晶胞从碘晶体中分享到4个碘分子。(2)氯单质、溴单质的晶体结构与碘晶体的结构非常相似，只是晶...
第二节旅游资源评价1．掌握旅游活动对地理环境的影响。(重点)2．了解旅游资源的价值表现，理解旅游资源的价值对旅游资源开发的影响。3．理解旅游资源的地理位置、交通条件、客源市场对旅游资源开发的影响。4．掌握旅游资源开发条件评价。(重点)[基础初探]教材整理1旅游活动对地理环境的影响阅读教材P64－P67活动部分，完成下列问题：1．水资源良性平衡受到破坏(1)原因：旅游业大量用水与废水排放。(2)后果：水资源不足和水体污...
