第二十四课《改革开放的新时代》学程导航第1课时举世瞩目的成就—.学习目标1.培养学生积极关注社会生活，关心祖国发展的思想情感。2.引导学生初步了解我国改革开放以来经济社会的变化发展，以及人们生活水平的提高和生活方式的变化。二.课堂预习1.近百年的历史2.改革开放是强国之路3.改革开放是富民之路三．课堂检测1.填空题（1）1978年12月党的__________________全会召开，党中央做出了把工作重点转移到__________________建...
()教案课《河中石兽》24第第24课《河中石兽》（教案）【教学目标】一、知识与能力：1.了解故事情节，把握作者的观点。2.积累文言词汇，训练阅读浅近文言文的能力。3.培养独立思考的习惯，训练质疑思辨的能力。二、过程与方法借助注释，掌握文言字词的意思和用法，关注古今词义的异同，熟悉课文的故事，从中体验作者对僧人、讲学家的批评态度。三、情感态度与价值观理解“实践出真知”的道理。【教学重点】1.了解故事情节，把握...
第24课正面战场、敌后战场和抗日战争的胜利一、【课标要求】通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。二、【教材分析】1937年全面抗战爆发，抗日战争发展为以国共合作为基础、以中国共产党为中流砥柱的全民族抗战，形成正面战场、敌后战场两个战场，相互配...
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利本课是必修上册《中外历史纲要》第八单元第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》，本课通过四个子目（正面战场的抗战、敌后战场的抗战、东方主战场、抗日战争的胜利）讲述了中华民族浴血奋战与抗日战争的胜利的历程。【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，客观评价正面战场、敌后战场的关系与作用，培养学生用...
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利1937年全面抗战爆发，抗日战争发展为以国共合作为基础、以中国共产党为中流砥柱的全民族抗战，形成正面战场、敌后战场两个战场，相互配合，有效打击日本侵略者，最终取得抗日战争的伟大胜利。四个子目的主要内容包括:“正面战场的抗战”讲述了正面战场的几场重要会战；“敌后战场的抗战”陈述了中共在敌后战场为抗日战争的胜利所做的贡献，以及中...
第24课开创外交新局面导入：乔的笑引出重返联合国一：实现多年的愿望——重返联合国：中国在联合国合法席位为什么用“恢复”而不用“加入”之类的说法?（1）中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一。中国对联合国的筹建和成立做过重要贡献。（2）新中国初期美国实行扶蒋反共政策，支持蒋介石集团非法占据中国在联合国的合法席位，致使新中国在联合国的席位长期得不到恢复。是什么原因使中华人民共和国中...
第七单元复杂多样的当代世界宏观把握本单元线索：（两条）第一条：二战以来世界格局的演变（从两极格局向多极化趋势发展演变）第24课二战后，美苏两极对峙格局形成第25课20世纪六七十年代，两极格局受到冲击，世界多极化趋势出现第27课20世纪80年代末90年代初，两极对峙格局瓦解，世界多极化趋势加强第二条：新中国成立后的外交状况第26课共三个阶段（建国初；七十年代；改革开放以来的新时期）第24课两极对峙格局...
部编新课标（标准实验版）六年级上册第24课金色的脚印同步测试姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx分，共xx分）一、在加点字的正确读音下面划上“—”。1.选择正确的读音。炸________zhàzhá豆腐冲________chóngchōng着踱________duòdù来踱去慢腾________téngtēng腾孤零________līnglíng零二、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写...
2019-2020年高中历史第七单元第24课两极对峙格局的形成课时作业岳麓版必修1[课程标准]了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。一、“冷战”的兴起1．背景(1)二战后，美国和苏联失去了____________的基础，双方关系逐渐恶化。(2)美国凭借强大的经济与军事实力，确立了称霸世界的全球战略，把________看做其主要障碍。(3)苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，努力扩大其在...
24李凭箜篌引【基础练习】阅读下面的文字，完成各题。《李凭箜篌引》中大量神鬼意象的运用，是为了实现诗歌作品“奇”的特征。中唐文学为了，实现对盛唐诗坛的突破，有意标新立异，主要有两种途径，一则以元稹、白居易为代表的通俗派，强调明白晓畅；一则以韩愈、李贺为代表的尚奇派，强调“惟陈言之务去”。（）：“韩愈诗奇而雄，孟郊诗奇而古，贾岛诗奇而清，卢仝诗奇而怪。”如果中唐诗坛“奇”的审美取向的追...
24李凭箜篌引【基础练习】阅读下面的文字，完成各题。《李凭箜篌引》中大量神鬼意象的运用，是为了实现诗歌作品“奇”的特征。中唐文学为了，实现对盛唐诗坛的突破，有意标新立异，主要有两种途径，一则以元稹、白居易为代表的通俗派，强调明白晓畅；一则以韩愈、李贺为代表的尚奇派，强调“惟陈言之务去”。（）：“韩愈诗奇而雄，孟郊诗奇而古，贾岛诗奇而清，卢仝诗奇而怪。”如果中唐诗坛“奇”的审美取向的追...
第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利一、单选题1．对于抗战期间正面战场的某次会战，有学者这样论述道:“这是战争开始以来投入兵力最多，规模最大的一次战役，也是持续时间最长，牺牲最多的一次战役。在会战后的一段时间内，中日双方的战事也相对沉寂。”该学者论述的这次会战（）A．加速了抗日民族统一战线的形成B．粉碎了日军速战速决的计划C．以空间换时间将日本拖入持久战D．打破了日军不可战胜的神话2．1938...
课题：《“计算机之父”的童年故事》（第一课时）学习目标1.认识本课9个生字,理解重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。导学流程【自主学习】1.默读课文，边读边标出自然段，圈画出生字词，并给每个生字注音、组词。饮（）阶（）虑（）犯（）绩（）拓（）荒（）奠（）基（）我把最难记的字再写一写：2.比一比，再组词评（）埋（）炫（）饮（）坪（）理（）弦（）欣（）【汇报交流】1.开火车读...
陈集中学导学案九年级历史（下）课题第24课《五彩缤纷的现代文化》导学案备课人张云上课人上课时间课型学习目标1、知识与能力：知道现代文化艺术的主要成就，欣赏艺术家的艺术风格。2、过程与方法：作品欣赏教学法。3、情感态度与价值观：明确现代文化艺术多元化的特点。重难点重点：德莱塞的著名文学作品；毕加索的名画。难点：人类文化空前繁荣，世界性、民族性与多样性交相辉映。过程与活动【导入新课】复习上一单元重点知识...
第24课欧洲的经济区域一体化【课程标准】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。【历史核心素养】1、时空观念：通过回顾拿破仑对外战争、普法战争、一战、二战让学生了解法德有世仇，分析分析法德间历史与现实的联系。熟悉一体化的步骤及措施；概括演进趋势。2、史料实证：通过史料让学生分析二战后欧洲走向联合的原因3、历史理解：通过引导、探讨建立欧洲家庭中...
第24课欧洲的经济区域一体化【课程标准】以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。【课标解读】把握欧共体出现的原因、过程、一体化的表现；把握欧盟的成立背景、过程、特点和影响。注意欧共体虽不是本部分的主体，但应注意作为背景知识全面把握。【教学目标】一、知识与能力1.掌握欧共体出现的原因、过程、性质、一体化的表现；掌握欧盟的性质。2.分析欧洲经济一体化的特点和影响二、过程与方法通过...
第24课《欧洲的经济区域一体化》的教学设计一、教材分析本课选自岳麓版教材必修二《经济成长历程》的第五单元《经济全球化的趋势》中的第二课。本单元介绍世界经济从战后至今的发展趋势，世界经济区域集团化和经济全球化的发展过程。本节课讲述了欧洲的一体化形成的原因、过程和影响。欧盟是目前最成功的区域经济集团化组织，也是世界经济全球化的重要组成部分，所以这课在本单元中是最基础、最关键的一部分。另外...
第五单元第24课欧洲的经济区域一体化课时跟踪检测时间：30分钟满分：50分一、选择题(本题共8小题，每小题4分，共32分)1．1945年以后，莫内、斯佩克和哈尔斯坦等“新一代欧洲人”决心创造能免蹈覆辙的新的经济结构。创造“新的经济结构”主要是指()A．国家干预经济机制B．“布雷顿森林体系”C．国际自由贸易体制D．欧洲一体化解析：二战后，西欧国家开始思考走向联合以解决其内部存在的一些问题，故D项正确。答案：D...
渔夫与金鱼的故事教学目标1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。2.有感情地朗读课文，分角色表演。3.激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。4.了解剧本的基本表达方法并尝试改写童话小剧本。教学重难点1.合作探究金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的。2.了解剧本的基本表达方法并尝试改写童话小剧本。培养学生的想象...
第24课祖国统一的历史潮流教材分析本课内容在《课程标准》中的要求是“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义”。本课第一目“‘一国两制’的伟大构想”，主要介绍“一国两制”理论形成的过程和内涵。第二目“香港、澳门回归祖国”，讲述了中英、中葡先后通过多轮谈判，香港、澳门在“一国两制”的框架内相继实现了回归。第三目“海峡两岸关系的新发展”，讲述了改革开放以来两岸经...
