第23课祖国统一的历史潮流【课程标准—指导篇】1、简述“一国两制”的理论和实践。2、认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【自主学习—预习篇】[基础知识落实]1、19世纪50年代中期，毛泽东、周恩来提出“___________________”的设想。1981年叶剑英具体阐述了和平统一祖国的“___________”。19世纪80年代邓小平全面阐述了“____________________”的深刻含义。1982年，写入宪法第31条，使“_________”有了宪...
第23课祖国统一的历史潮流[课标导航]简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。[分解课标]一、知识与技能：1、掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；2、掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；4、探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。二、过程与方法：1、联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的...
第23课祖国统一的历史潮流【教学目标】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【重难点】学习重点：“一国两制”的含义及其形成，海峡两岸关系的发展学习难点：海峡两岸关系的发展【课前预习案】一、“一国两制的”伟大构想（一）形成过程：1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出的设想---除外交外，台湾一切事物都由蒋介石全权处理，后者还可以派人参加中央政府。2、...
第23课祖国统一的历史潮流课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。三维目标：1、知识与技能“一国两制”理论形成的过程和含义；掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。2、过程与方法联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；联系...
第23课祖国统一的历史潮流主备：李海霞审核：王恩华20130901【课标要求】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。重点知识：“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归难点知识：“一国两制”构想的提出与实践对实现祖国统一的重要意【重复记忆】一、“一国两制”的伟大构想问题1：什么是“一国两制”？归纳“一国两制”的形成过程。特别行政区：是我国的地方行政区...
第23课祖国统一的历史潮流【课程标准】1．简述“一国两制”理论和实践2．理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。对海峡两岸关系的未来展望。【重点、难点】重点：“一国两制”理论和实践、港澳回归的意义及原因。难点：对台湾问题的认识。【自主学习】一﹑统一之源：香港、澳门、台湾问题的由来1．香港问题由来：1842年，第一次鸦片战争后，清政府签订《南京条约》割占香港岛；1860年，第二次鸦片战争后，《北京条约》割占...
