第1课发达的古代农业[学习目标]1.知道古代中国农业的主要耕作方式。2.探究传统农业精耕细作特点的表现。3.了解古代中国农业经济的基本特点。4.探究小农经济形成的原因和特点，认识小农经济的影响。[自主预习探新知]一、早期农业生产的出现1．原始农业(1)起源：距今一万年左右。(2)相当发达：距今七八千年时。(3)主要作物：中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。(4)生产工具：石刀、石斧、石犁，后来出现耒耜。(5)耕作方式：刀耕...
第1课夏、商、西周的政治制度[学习目标]1.掌握西周分封制、宗法制的实行目的、主要内容及影响。理解分封制、宗法制之间的关系。2.3.探究中国早期政治制度的特点。1.重点：西周的分封制与宗法制。2.难点：分封制与宗法制的关系；中国早期政治制度的特点。[自主预习探新知]一、从禅让到王位世袭1．背景：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。中国出现早期国家政治制度。2．王位世袭制(1)夏朝：从夏启开始，禅让制...
2019-2020年八年级历史下册第1课大战前夜的较量习题冀教版一、单项选择1．结合抗战刚刚结束的形势，你认为蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的是（）①争取国内和平②赢得内战准备时间③分配胜利果实④欺骗民心A．①②③B．②③C．①③④D．②④2．陪同毛泽东到重庆谈判的我党领导人除周恩来外，还有（）A．陈毅B．王若飞C．陈云D．邓小平3．重庆谈判中，国共双方斗争的焦点是（）A．是否承认划江而治B．是否承认美国在中国的特殊...
部编版语文五年级下册第一组第1课《草原》同步练习姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx分，共xx分）一、基础题1.看拼音写词语。ɡāoɡē________lǜtǎn________róuměi________xuànrǎn________ɡōulè________dīyín________qílì________huíwèi________sǎtuō________yūhuí________jíchí________mǎtí________lǐmào________...
课《窦娥冤》教学资料第1【预】人教必修4一、认识作者关汉已斋大都（北京关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，着名的戏曲家。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈也会下棋射猎，具有多种多样的才艺，用《南吕一枝花不伏老》中话说就是“我也会围棋、会蹴踘、会打围、”当时插科、会歌舞、会吹弹、会咽作，会吟诗、会双陆。由于元朝阶级矛盾和民族矛盾尖锐，关汉卿不满当时的社会现实，他不愿做官而进入社会底层。他一...
(一)作者简介生平经历施耐庵，生卒年不详，原名彦端，字耐庵。生平事迹不详，多以为是元末明初人，博古通今，才华横溢。相传为元至顺进士，曾仕钱塘两年，因与当政者不合而弃官还乡，闭门著述。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒》以抒胸中之愤。作品《水浒》评价元末明初小说家。《水浒》是我国四大古典名著之一，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。(二)人物轶事施耐庵改...
第1课黄山记1．走近作者徐迟(1914－1996)，原名商寿，浙江吴兴(今湖州)人。诗人、散文家和评论家。1933年开始写诗，1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。1960年调湖北省文联工作，曾任湖北省文联副主席，在报告文学领域作出了突出贡献。代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之光》《祁连山下》《生命之树常绿》等。其中《哥德巴赫猜想》与《地质之光》获中国优秀报告文学奖。2．相关知识游记是一种对游历进行记录的文体，也指记述游...
第1课发达的古代农业一、单项选择题1．从孔子“四体不勤，五谷不分”中，你能得到的正确信息是()A．原始畜牧业出现B．原始农业在春秋时期开始出现C．农业生产在春秋时期已经成熟D．我国主要农作物在春秋时期品种基本具备2．斯塔夫里阿诺斯指出：“铁制工具还促进了在大河流域地区兴修大批的排水工程、为远距离运输大批商品而进行的运河开挖以及在西北干旱地区进行的打井灌溉工程。”从中可知，我国古代大规模兴修水利应始于()A...
历史：第1课大战前夜的较量同步训练（冀教版八年级下）例1、蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的真实目的是（）A、达到国共实行分治的目的B．商谈国内和平问题C．欺骗人民，赢得准备内战的时间D．筹备召开政治协商会议C点拨：解答本题，最容易陷入以偏概全，一叶障目、不见森林的误区。避免错误的关键是全面分析、把握问题的实质。如本题，“真实目的”可联系当时的历史背景“为了进一步赢得准备内战的时间，蒋介石表...
第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐*齐桓晋文之事庖丁解牛学习目标重点难点1.掌握积累本文重点文言词汇句式。2.学习本文成功地运用对话和人物动作、表情等细节描写来塑造人物形象的方法。3.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略大教育家孔子的教育风采，树立学习和人生理想。1.生动的对话和传神的情态描写。2.分析孔子及其几个弟子的形象，性格等特征，对孔子形象及其教育思想、教育魅力的理解...
第1课西方民主思想对中国的冲击【课标要求】1、了解19C后半叶“屮体西用”思想主张出现的背景、含义及评价。2、认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。【三维目标】一）知识与能力：1.理解“中学为体、西学为用”思想的内涵及产生演变过程及实践。2・如何评价“屮学为体、西学为用”的思想。3•理解社会各阶层对西方民主政治的反应。4.对比顽固派■洋务派、维新派为革命派思想的异同。二）过程与方法：...
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目标导航知识精讲第1课沁园春长沙学习目标重点难点1．把握意象，体会作者表达的情感。2．朗读、鉴赏课文。3．掌握文中字词。1．把握意象，体会作者表达的情感。2．朗读、鉴赏课文。知识点01作家作品毛泽东（1893—1976），字。湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。中国无产阶级、、，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，的主要创立者。知识点02文体知识词，又名、或，是时兴起的一种和乐可歌、句式长...
目标导航知识精讲第1课沁园春长沙学习目标重点难点1．把握意象，体会作者表达的情感。2．朗读、鉴赏课文。3．掌握文中字词。1．把握意象，体会作者表达的情感。2．朗读、鉴赏课文。知识点01作家作品毛泽东（1893—1976），字润之。湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。中国无产阶级革命家、军事家、政治家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。知识点02文体知识词，又名曲子...
第一单元第1课走向民主政治课后强化演练一、选择题1．公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新的改革，力图解决当时的主要社会矛盾是()A．平民与贵族的矛盾B．奴隶主与奴隶的矛盾C．奴隶主与平民的矛盾D．统治者内部之间的矛盾解析：本题主要考查梭伦改革的背景。梭伦改革前平民与贵族的矛盾尖锐。答案：A2．财产等级制度确立的意义不包括()A．打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面B．为非贵族出身的...
第一单元第1课精耕细作农业生产模式的形成课时跟踪检测时间：30分钟满分：50分一、选择题(本题共8小题，每小题4分，共32分)1．(2018江苏扬州邗江中学高一测试)商代甲骨卜辞中，有大量“受禾”“求年”“有足雨”的内容。这反映了当时()A．农业生产已是重要的经济活动B．农业的收成与祭祀活动密切相关C．巫师是农业生产的重要组织者D．自然环境恶化影响农业生产解析：材料中“受禾”“求年”“有足雨”这三个词都是有关农业的，...
课题：第1课发达的古代农业（课型：新授第1课时）学习目标1、掌握古代中国农业的生产工具、主要耕作方式以及著名的水利工程。2、理解小农经济及其中国古代农业的基本特点重点难点重点：农业生产的发展。难点：男耕女织的小农经济。学习过程学生笔记自主学习：一、早期农业生产的出现1、原始农业（1）起源：距今＿＿＿＿年左右。（2）工具：石刀、石斧（3）耕作方式：刀耕火种、集体劳动（4）主要作物：中国是世界上最早培植水稻...
课题发达的古代农业课时1课时授课时间2015.3教学目标【三维目标】知识与能力：（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。过程与方法：（1）综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析法。...
一、基础知识1．下列词语中加点的字读音完全正确的一组是()A．商贾(ɡǔ)吮吸(shǔn)迄今(qǐ)如椽之笔(chuán)B．机杼(zhù)扒手(pá)信笺(jiān)拈轻怕重(niān)C．可汗(hán)恪守(kè)挞伐(tà)累及无辜(léi)D．罹难(lí)巨擘(bò)挟制(xiá)垂涎三尺(xián)解析：选B。A项“迄”读qì；C项“累”读lěi；D项“挟”读xié。2．下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是()郭敬明被法院裁决其作品构成抄袭后，仍进入了作协。...
第1课从百家争鸣到独尊儒术一、“百家争鸣”一、“百家争鸣”1．概念：百家争鸣是指春秋(公元前770～公元前476年)战国(公元前475～公元前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、（小说），俗称“十家九流”2．“百家争鸣”出现的背景根本原因：由奴隶制向封建制转变的社会大变革(1)经济上井田制瓦解，封建经济发展。(2)政治上周王室衰微，分封制趋于崩溃。(3)阶...
