第15课谏太宗十思疏*答司马谏议书学习目标重点难点1.掌握重点字词的意义和用法，理解重点句子的含义，积累文言知识点。2.学习《谏太宗十思疏》对比论证和比喻论证的方法，学习魏征反复开导、循循善诱的高超劝谏艺术。3.引导学生分析“居安思危，戒奢以俭”的具体做法并思考在当时的作用和今天的借鉴意义。4.学习答司马谏议书的结构严谨、说理透彻的论证方法。5.体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心1.指导学生分析“十思...
第15课谏太宗十思疏*答司马谏议书学习目标重点难点1.掌握重点字词的意义和用法，理解重点句子的含义，积累文言知识点。2.学习《谏太宗十思疏》对比论证和比喻论证的方法，学习魏征反复开导、循循善诱的高超劝谏艺术。3.引导学生分析“居安思危，戒奢以俭”的具体做法并思考在当时的作用和今天的借鉴意义。4.学习答司马谏议书的结构严谨、说理透彻的论证方法。5.体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心1.指导学生分析“十思...
一、教学目标1、知识与能力●把握1929-1933年经济危机发生的原因,把握经济危机的特点、影响以及各国摆脱危机采取的办法及带来的影响。●把握美国罗斯福新政实施的原因、内容、实质及影响。●把握自由放任的经济理论占据主导地位及衰落的原因;凯恩斯主义及影响、被取代的原因。2、过程与方法●了解经济危机的原因、特点、影响,培养运用生产力观点分析、认识问题的能力。●掌握罗斯福新政的内容及影响,培养运用上层建筑对经济基础...
第五单元近代中国的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播推进新课（板书）一、《新青年》的诞生问题情境1：辛亥革命之后，我国的民族资本主义出现了良好的发展形势，随着民族资本主义的发展壮大，我国的政治领域和思想领域明显呈现出新旧交替、新旧斗争的时代特征。请同学们阅读教材，概括出这一时代特征在当时的具体表现。自主学习1：政治上：辛亥革命后建立起资产阶级共和国，颁布了维护共和政体的《临时约法》，...
北师大版九年级历史甘浚镇中心学校九年级历史教研组编第15课决定美利坚命运的内战【教材内容】美国独立战争胜利后，美国资本主义经济获得迅速发展；独立后的美国存在两种资本主义经济形态——南方的奴隶制种植园经济和北方的资本主义工商业经济。这两种经济形态之间的矛盾最终导致美国内战的爆发；内战以北方的胜利而告终，为资本主义发展扫清了又一障碍，促进了美国经济的迅速发展。【教学目标】了解美国内战前南北不同的经济...
第15课决定美利坚命运的内战导入新课播放电影《乱世佳人》片段，提问：这一电影片段反映了美国历史上那一事件？然后导入美国内战。课件出示预习内容第一篇章：自主预习，构建知识结构第15课决定美利坚命运的内战1.根本原因：南方种植园奴隶制经济和北方资本主义经济的矛盾激化。2.直接原因：奴隶制的存废问题3.时间：1861年人物：林肯4.扭转战局的措施：《宅地法》和《解放黑人奴隶制》5.性质：美国历史上第二次资产阶级革命6....
第15课决定美利坚命运的内战导入：师：上课，同学们好！看大家的精神这么饱满，一定是那种“家事国事天下事，事事关心”的好孩子喽，那我考考大家：当今的美国总统是谁？生：奥巴马师：这就是美国第56届总统——奥巴马，他是什么人种呀？（黑人）我们学过，美洲的黑人是从非洲贩来的奴隶，今天怎么能当选总统呢？大家也匪夷所思吧？那么，这节课我们就来学习与之有关的不仅改变了黑人的命运，也决定了美利坚命运的内战。学法指...
第四单元中华民族的抗日战争第15课九一八事变和抗日救亡运动【课标内容】（1）简述九一八事迹的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。【教学目标】一、知识与能力（1）通过分析讨论西安事变发生的原因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能力。（2）思考讨论“九一八”事变后，张学良奉命将东北军撤至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，...
第15课新中国的民主政治建设【教学目标】1.知识与能力：（1）了解中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立；（2）通过对新中国民主政治的了解，知道这三项制度是中国的根本制度，认识我国民主政治的特色。2．过程与方法：（1）阅读相关资料，由学生自主增加对新中国民主政治的理解；（2）利用教与学相结合的方法，做到教学互动，培养学生对课...
第15课《汉通西域和丝绸之路》案例：食“说”中国活动目的：1．通过本次活动，让学生意识到生活中处处有历史，培养学生敏锐地观察生活，积极主动地探究问题的兴趣；2．通过本次活动，记忆课本中从西域传来的一些食品，并进一步了解我们生活中常见的一些食品的；3．通过本次活动，培养学生的动手能力、想象能力、表达能力、查找资料的能力等；4．通过本次活动，特别是最后将各个组的作品集中展示，可以看出中华民族...
人教版语文三年级下册第四组第15课《争吵》同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共23题；共146分)1.（4分）仿写词语。高高兴兴：____________________________2.（12分）给多音字注音并组词。舍____________________________难____________________________奔____________________________3.（6分）区别字组词胡_______户...
年级：高一科目：历史必修一第四章内忧外患和中华民族的奋起第15课辛亥革命班级______姓名_______组名_____小组评价_______教师评价______使用日期_____第15课辛亥革命小店区一中高一历史组【课标要求】简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。【重点难点】教学重点：中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的意义。教学难点：辛亥革命的历史意义。..w【学法指导】1、依据预习案结构通...
第15课三国鼎立所属学科或领域：历史一、教材分析本课是本册书第三单元“政权分离与民族汇聚”中的第一课。从本课开始中国古代历史进入了一个新的时期，即中国历史的第一次大分裂时期——历时近四百年的三国两晋南北朝时期。三国的形成是这个新时期的开始，从此秦汉以来大一统的局面结束了，它是中国古代历史的转折点，起着承上启下的作用。所以本课在本单元占有举足轻重的地位。本课有两个子目，曹操统一北方，三...
文昌中学八年级求真课堂历史导学案课型新授课班级姓名设计历史组审核人时间2014.03.28编号14课题：第15课：新中国的外交课型设置【自研互动+展示45分钟】一【学习目标】（1）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。（2）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。二【重点难点】：重点：和平共处五项原则、万隆会议。难点：万隆会议的召开。三【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探...
第15课伟大的历史转折教学目标1.知识与能力掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。形成的能力是：语言表达能力，收集和整理信息的能力，归纳和概括的能力，正确评价历史人物的能力，宏观的历史感悟能力。逐步形成历史的思维能力。2.过程与方法采用“学习与展现历史、体会与体验历史、感悟与反思历史”的“三段式”教学模式进行教学。以...
第15课祖国统一大业的推进知能演练提升ZHINENGYANLIANTISHENG1.某校八年级(1)班同学准备策划主题为“一代伟人——邓小平”的图片展。右图可归入下列哪一栏目()A.少年出洋觅真谛B.中原淮海建奇功C.拨乱反正倡改革D.“一国两制”定回归2.右面是《游子身上衣》新闻漫画,游子身披五星红旗,喜笑颜开,欢欣鼓舞地扑向祖国母亲怀抱。该漫画反映的历史事件是()A.中华人民共和国恢复在联合国的合法席位B.香港回归C.澳门回归D.“神舟”五号...
教学设计学校：毓文中学小组负责人：王也丹课题第15课新文化运动与马克思主义的传播课型新授设计人王也丹课标要求（1）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。（2）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。考纲解读考点：新文化运动对辛亥革命的继承性、新文化运动的内容及特点。应注重对传统文化的正确态度以及站在今天看新文化运动这个角度。教学目的目标内容知识与...
第15课汉武帝“大一统”教学目标1、了解王国问题的出现及景帝平定七国之乱。2﹑掌握汉武帝为推进国家“大一统”在政治﹑思想﹑军事上采取的措施。过程与方法：感知“推恩令”,独尊儒术,对匈奴战争等史实,理解汉武帝“大一统”的时代特征。情感、态度、价值观:1﹑汉武帝巩固了秦朝建立起来的大一统国家，为中国统一的多民族国家发展做出重大贡献。2﹑汉武帝的推恩令符合情理，手段巧妙，效果好。3﹑汉武帝独尊儒术，加强了中央集...
第15课独立自主的和平外交一、单项选择题1．第一个承认中华人民共和国的国家是（）A．苏联B．缅甸C．朝鲜D．印度2．新中国成立后的第一年里，就与苏联、印度等17个国家正式建立了外交关系。标志着中国外交政策成熟的是（）A.开始实行独立自主的和平外交政策B.提出“求同存异”的方针C.和平共处一项原则的提出D.“一国两制”构想的提出3．1954年，中华人民共和国第一次以五大国之一的身份参加的国际会议是（）A．万隆会议B．日内...
第15课世界政治格局的多极化趋势教案教学目标1、基础知识了解“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例掌握“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例2、能力训练过程方法比较异同认识趋势：两极格局时期的“极”...
