第12课探索生命起源之谜课标阐释时空构建1.了解神创说和拉马克早期生物进化思想的内容，明确达尔文进化论产生的历史背景2．概括达尔文进化论的主要观点，分析达尔文进化论的历史影响授课提示：对应学生用书第44页一、教会的禁锢1．原因(1)在古代，人们相信神创造了人类和世界万物。(2)在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。2．表现(1)基督教宣扬世界上的一切都是由上帝创造的。(2)教会指责敢于挑战神学说教的思想为“...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第12课从计划经济到市场经济一、1．2006年5月25日的英国《》登作家丁雅克的文章指出：1978年“一个社会主国家开始从平均主向市走出了性的一步它造了一个完全不⋯⋯同的史。中国的已使世界的重心移”。段的理解正确的是()A．中国在1978年就建立了社会主市体制B．中国在1978年作出的决策指了此后的代化模式C．中国已成世界的中心...
第四单元民族关系与国家关系第12课近代西方民族国家与国际法的发展唯物史观运用唯物辩证史观及有关理论，了解近代西方民族国家形成的原因，理解近代民族国家与古代的帝国、王国的区别。时空观念认识近代西方民族国家与国际法的发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。史料实证运用文献资料，认识外交制度的建立对国际关系和国际法的作用。历史解释通过史料分析，梳理20世纪国际法的发展历程，认识二战后国际法...
人教版四年级语文第三单元12课小木偶的故事优秀教学案例及反思基本信息课题人民教育出版社四年级语文第三单元12课小木偶的故事作者及工作单位罗沙实验学校小学部教材分析1．课标中对本节内容的要求；准确的理解小木偶被曲解后的语言、内心活动。2．本节核心内容的功能和价值，在读中体会故事所蕴涵的道理。学情分析1．学生认知发展分析：谁要是只会笑，谁就会没法过快乐的日子。2．学生认知障碍点：续写故事教学目标1.自由读课...
论美课前配乐播放以“感受美”为主题的系列图片，营造“美”的氛围。上课铃响，停止播放）师：同学们好！生：老师好！（显得无精打采）师（走到学生中间）：老师今天特别高兴。（生小声议论）师：高兴，不是因为自己参加比赛，而是因为能够和大家一起学习。今天的学习呢，气氛有点特别———后边坐着很多听课的老师。大家刚才已经上了一节课，还紧张吗？（生小声回答。有说“紧张”的，也有说“不紧张”的）师：其实没必要紧张...
《夸张的面具》教案课题：12.夸张的面具单元主题：彩泥变变变课时：1课时——————————————————————————————————教材分析：本课教学内容是上教版美术教材二年级第一学期第五单元“彩泥变变变”中的第12课《夸张的面具》。本课教学主要让学生认识面具的造型特点，探索用彩泥塑造面具的方法，自制一张夸张的面具。学情分析：二年级学生对彩泥制作已经并不陌生，在一年级时通过《小小快餐店》和《...
历史ⅱ苏版第12课从计划经济到场经济课时练习1【学习目标】了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。【内容解析】1978年中共十一届三中全会重新确立了正确路线，及时地、果断地把党和国家的工作着重点转移到社会主义建设上来，作出实行改革开放的新决策。会议针对过去的管理体制的种种弊端，提出了改革经济体制的任务。关于经济体制改革的方向和内容，...
统编版小学语文六年级下册第12课《为人民服务》字词基础训练专项题1、写字表写汉字chèqiāntàipòpī【】【】【】【】【】biāoxīchuīzàng【】【】【】【】2、看词语写拼音鸿毛【】铭记【】追悼【】炊烟【】剥削【】哀思【】迁移【】泰山【】压迫【】彻底【】3、看拼音写词语gémìngjiěfàngchèdǐlìyìyìyì【】【】【】【】【】bōxuēyāpòpīpíngxīngwàngmùbiāo【】【】【】【】【】zérènxīshēngzhìd...
第12课民主与法制建设的成就课型：新授课教学目标一、知识与能力⑴通过本课的学习/吏学生了解我国民主与法制建设的重大成就;联系历史与现实,提高学生认识问题、分析问题的能力。⑵通过教学,培养学生的自学能力和从历史素材中提炼概括知识的能力。二、过程与方法⑴指导学生自学，使学生初步掌握从教材提供的历史素材中提炼知识并进行系统整理的方法。⑵通过鼓励和指导学生在课前和课后资料收集和走访、调查活动，让学生体验独立...
第十二课世界舞台上的中国【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标树立全球观念及和平、合作的意识,增强民族自尊心、自信心和自豪感,勇于担当历史和民族所赋予的责任能力目标培养主动关心国事、天下事的意识和能力,初步学会用和平方式解决矛盾和争端知识目标1.认识到今天的中国在国际舞台上重要的地位和中国在世界政治、经济、军事、文化等诸多领域发挥的不可替代的作用2.理解“机遇与挑战并存”的道理3.掌握青...
2021年春季小学四年级英语下册（第1－2课）形成性测试试卷及答案（附听力材料）小学四年级英语第八册（第1-2课）形成性测试卷学校___________班级________姓名_________评价等级__________（考试时间：60分钟满分：100分）听力部分（60%）I.听录音，将听到的音素与划线部分相同的编号填入括号内。（4分）()1.A.doctorB.homeworkC.corridor()2.A.finishB.watchC.catch()3.A.quickB.twiceC.draw()4.A.washesB.combsC.watersII.听...
芦花荡作业一课前热身1、给加点字注音。疟（）子寒噤（）仄歪（）阴惨（）泅（）着飒飒（）悠闲（）一蹿（）2、多音字、形似字注音组词。3、根据语境解词并模仿造句。①可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来月明风清：造句：②她像央告那老头子央告：造句：③那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。转弯抹角：造句：④老头子张皇失措，船却走不动张皇失措：造句：4、填空。《芦花荡》...
第12课飞向太空的航程一、读准字音1．单音字(1)橘红色(jú)(2)翌年(yì)．．(4)催化剂(jì)(3)酝酿(yùn)(niànɡ)．．．(6)横亘(ɡèn(ɡuǐ))轨(5)道．．n)(激à(7)借鉴．．多音字2组词辨析法(1)落伍（luò）?．）zhuó着陆（??．?落枕（lào）．??着zháo）急（②着①落．à）丢三落四（l?．??着）数（zhāo?．）luō大大落落（．开辟（pì（lù）透露）????．．④辟③露??）bìu）（复辟lò露相（????．．喷）射（pēnn亘（...
第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现三维历史同步训练维度A基础知识一、选择题1、1870年普法战争中，法国皇帝拿破仑三世被俘，普鲁土大兵压境，法国人民奋起推翻了当时的政府是：（）A．法兰西第一帝国B．法兰西第二帝国C．法兰西第三帝国D．“七月王朝”2、巴黎公社成立的时间是：（）A．A1871年3月18日B．1871年3月28日C．1870年9月4日D．1871年5月28日3、（武汉中考题）世界上无产阶级专政的第一次伟大尝试是：（）A．巴黎公社...
第12课长江三日【文本导读】长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。我国古代文人曾留下许多吟咏三峡的脍炙人口的诗文。北魏郦道元的《水经注江水》、李白的《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡的美妙风光。1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”号驶往武汉，历时三日。他的...
12荷花淀【基础练习】1．下列说法，不正确的一项是（）A．《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作，是一曲抗日战争的颂歌。B．淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，是孙犁作品的风格。C．课文通过水生、水生嫂等主要人物的塑造，表现了抗日根据地人们热爱生活的思想感情和爱国主义精神。D．《荷花淀》是孙犁的代表作，对现当代文学产生了很大影响，也是“荷花淀派”的代表作。2．下列句子顺序已打乱，请重...
12荷花淀【基础练习】1．下列说法，不正确的一项是（）A．《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作，是一曲抗日战争的颂歌。B．淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，是孙犁作品的风格。C．课文通过水生、水生嫂等主要人物的塑造，表现了抗日根据地人们热爱生活的思想感情和爱国主义精神。D．《荷花淀》是孙犁的代表作，对现当代文学产生了很大影响，也是“荷花淀派”的代表作。【答案】C【详解】本题考查学...
高中二册12课《宽容》序言[模版仅供参考，切勿通篇使用]《宽容》序言教学目的：1.分析评价本文反传统变革思想。2.分析评价本文独特的.写作方法。3.借鉴本文的语言和表达技巧学习重点：分析评价本文的思想内容。教学难点：分析评价本文寓言式写法。教学课时：1课时。教学方法：自读讨论法。一.解题：序言，说明书籍或著作的创作、出版意图，编次体例和作者情况的文章。“序”在书籍或文章的前面，后面的称为“跋”。二.作家作品...
第12课祝福学习目标重点难点1.把握主要人物的形象，探究造成人物悲剧的根源。2.探究文章的现实意义，理解和阐释文章的主题思想3.深入认识封建思想和封建礼教的吃人本质。1.把握主要人物的形象，探究造成人物悲剧的根源。2.探究文章的主题思想，思考其现实意义。3.学习文中精妙的语言运用，探究言外之意。【作者简介】中华民族魂——鲁迅鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改字豫才,浙江绍兴人。成就:著名文学...
第12课祝福学习目标重点难点1.把握主要人物的形象，探究造成人物悲剧的根源。2.探究文章的现实意义，理解和阐释文章的主题思想3.深入认识封建思想和封建礼教的吃人本质。1.把握主要人物的形象，探究造成人物悲剧的根源。2.探究文章的主题思想，思考其现实意义。3.学习文中精妙的语言运用，探究言外之意。【作者简介】中华民族魂——鲁迅鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改字豫才,浙江绍兴人。成就:著名文学...
